Срочная консультация
Решить тест-
Основы теории второго иностранного
Гарантия сдачи
Сдаем онлайн-тесты и закрываем учебные долги студентов дистанционного обучения университетов Синергия, МТИ, МОИ и МОСАП.
Заказать
Итоговый
590₽
за 1 тест
390₽
Блоковый
за 1 блок
Более 8 лет работы с Университетом Синергия
Реальные отзывы
Оплата после сдачи!
700₽
Магистратура
Компетентностный
Итоговый
за 1 тест
Основы теории второго иностранного.дпо
1. «Тело» словаря, которое содержит все единицы, составляющие область описания словаря, – это …
*словарная статья
* словник
*вокабула
*индекс
2. А.Д. Райхштейн отосит к фразам со всесторонней устойчивостью …
*устойчивые фразовые схемы
*устойчивые фразовые обороты
*идиомы
* пословицы, поговорки и крылатые выражения
3. Адъективным словосочетанием в немецком языке является словосочетание …
*zurück nach Hause
*niemand von den Studenten
* fünf Meter lang
*links in der Ecke
4. Антонимическую пару lebendig – tot можно отнести к … антонимам
* комплементарным
*разнонаправленным
*качественным
*частичным
5. Безличные пассивные конструкции и избегание употребления местоимения первого лица единственного числа (ich) характерны для … стиля
*публицистического
* научного
*обиходного
*художественного
6. Бессоюзная связь между предложениями иначе называется …
* асиндетической
*синдетической
*сочинительной
*подчинительной
7. В системе фонем немецкого языка есть …
*один дифтонг
*два дифтонга
* три дифтонга
*четыре дифтонга
8. Вышедший в 1898 году словарь-справочник рекомендаций по немецкому произношению «Deutsche Bühnenaussprache» был создан под руководством …
*И.А. Бодуэна де Куртенэ
*Г.-Г. Венглера
*Теодора Зибса
*И. В. фон Гёте
9. Два объединенных элементарных предложения, связь между которыми определяется как синтаксическая зависимость одного предложения от другого, образуют … предложение
* сложноподчиненное
*сложносочиненное
*придаточное
*двусоставное
10. Дефектную морфологическую парадигму имеет немецкий глагол …
* regnen
*machen
*gehen
*hören
11. Дисциплина, которая исследует словарный состав различных языков с целью установления их родства, – это … лексикология
* сопоставительная
*общая
*частная
*историческая
12. Древнейшие заимствования в немецком языке пришли из …
* кельтских языков
*славянских языков
*французского языка
*английского языка
13. Звуки, которые образуются за счет свободного прохода воздуха через резонатор, когда для воздуха не создается преград, называются …
*сонорными
*лабиальными
*гласными
*фарингальными
14. Инвариант значений модальной и коммуникативной парадигм предложения и производных от предложения конструкций называется…
*словосочетание
*инверсия
*подчинение
* пропозиция
15. Интонационно оформленные фонетические и смысловые единства, на которые членится фраза в потоке речи, – это …
* синтагмы
*супрасегментные единицы
*словосочетания
*слоги
16. Инфикс можно выделить в немецкой лексеме …
* Wohnungsmarkt
*gemacht
*gestanden
*Sprung
17. Исторически изменчивый, функционально и экспрессивно обусловленный способ употребления языковых единиц в определенной сфере человеческой деятельности – это …
*стилистика
*идиоматика
*фразеология
* функциональный стиль
18. К группе нижненемецких диалектов относится …
*рейнско-франкский
*бранденбургский
*тюрингский
*баварский
19. К классу модальных слов в немецком языке можно отнести лексему …
* wahrscheinlich
*morgen
*kein
*damit
20. К классу реципрокных глаголов в немецком языке относится глагол …
*sich waschen
* sich küssen
*kämpfen
*baden
21. К односоставным предложениям в немецком языке относится предложение …
*Sie kam zurück.
*Kommen Sie zurück!
* Sofort zurück!
*Wir sind zurückgekommen.
22. К существительным слабого типа склонения в немецком языке относится существительное …
*die Hose
* der Hase
*das Herz
*das Mädchen
23. К финитным глагольным формам в немецком языке относится форма …
*gehend
*gehen
* ging
*gegangen
24. К фразеологизмам научного стиля можно отнести немецкий фразеологизм …
*Trojanisches Pferd
* das trennbare Präfix
*drakonische Gesetze
*die fünfte Kolonne
25. К фразеологическим сочетаниям относится словосочетание …
*Kohl kochen
*Kohl essen
* Kohl reden
*Kohl kaufen
26. К фрикативным согласным в системе фонем немецкого языка относится …
*[b]
*[r]
* [f]
*[g]
27. Каузальное придаточное предложение можно выделить в сложном предложении …
*Als ich kam, war sie schon da.
*Wissen Sie, wann er kommt?
* Sie ist nicht gekommen, weil sie müde war.
*Sie kommt nicht, obwohl sie es versprochen hat.
28. Комплекс элементов стиля, взаимодействующих между собой и формирующих характеристики и определенное качество текста, называется …
*субстилем
*жанром
* стилевой чертой
*стилистической окраской
29. Конструкцию «абсолютный аккузатив» можно выделить в предложении …
* Er stand da, den Stock in der Hand.
*Er hatte einen Stock in der Hand.
*Er hat einen Stock gefunden.
*Er hatte keinen Stock.
30. Лексемы, отсутствовавшие ранее в языке и появившиеся лишь недавно, называются …
*историзмами
*архаизмами
*заимствованиями
* неологизмами
31. Лексемы, совпадающие по звучанию и (или) написанию, но имеющие совершенно разное значение, – это …
*антонимы
* омонимы
*паронимы
*омографы
32. Минимальная единица языка, имеющая смысл, – это …
*морфема
*морф
*фон
*предложение
33. Минимальная смыслоразличительная единица языка – это …
*фон
*морфема
*предложение
*фонема
34. Морфема, которая несет в себе не одно, а несколько грамматических значений, называется …
*дискретной морфемой
*деривационной морфемой
*грамматической морфемой
* кумулятивным аффиксом
35. Неверно, что в немецком языке рамочную конструкцию в предложении могут образовывать …
*части сложного сказуемого
*части одной лексемы
*части одной сложной морфологической формы слова
* подлежащее и сказуемое
36. Неверно, что к гласным фонемам переднего ряда в немецком языке относится фонема …
* [a]
*[i]
*[e]
*[y]
37. Неверно, что к разрядам грамматической категории наклонения в немецком языке относится …
*Konjunktiv
*Imperativ
* Passiv
*Indikativ
38. Неверно, что к супрасегментным фонетическим единицам относится …
*ударение
*тон
*слог
*интонация
39. Неверно, что от существительного … можно образовать существительное женского рода при помощи суффикса -in
*der Fahrer
* der Lehrling
*der Korrespondent
*der Löwe
40. Неверно, что предложение можно определить как …
*минимальное коммуникативное и когнитивное единство
* докоммуникативную синтаксическую единицу
*финитное выражение некоторой вербальной синтагмы
*относительно законченное высказывание, которое может существовать в определенной грамматической и ритмико-интонационной форме
41. Неверно, что словосочетания в языке могут подразделяться, в том числе, на …
*сочинительные и подчинительные
*свободные и фразеологические
*субстантивные и адъективные
* личные и безличные
42. Неверно, что характерной чертой немецкой артикуляции в сравнении с русской является …
*большая сила выдыхаемой воздушной струи при произнесении глухих смычных согласных
* изменение органами речи принятого положения во время произнесения гласных
*большая активность губ при произнесении гласных
*запаздывание начала работы голосовых связок при произнесении звонких согласных
43. Немецкие причастия можно отнести к классу глаголов на основании … принципа
*морфологического
* семантического
*синтаксического
*лексического
44. Немецкую лексему Knast в значении «тюрьма» можно отнести к …
*терминам
*неологизмам
*заимствованиям
* арготизмам
45. Немотивированные и непроизводные фразеологические единицы, чье значение не выводится из значений компонентов, согласно классификации В.В. Виноградова называются фразеологическими …
*сочетаниями
* сращениями
*единствами
*выражениями
46. Определительным сложным словом можно считать немецкую лексему …
*auseinandergehen
* Winternacht
*taubstumm
*das Stelldichein
47. Падающий тип ударения представлен в композитной лексеме …
*Jahrhundert
*hierher
*schwarz-weiß
*Schreibtisch
48. Пару слов kindlich – kindisch в немецком языке можно отнести к …
*омонимам
*омографам
* паронимам
*омофонам
49. Повышающаяся каденция характерна в немецкой речи для …
*повествовательных предложений
* вопросительных предложений без вопросительного слова
*побудительных предложений
*придаточных предложений
50. Подразделами теоретической грамматики как лингвистической дисциплины являются …
*морфология и лексикология
*фонетика и синтаксис
* морфология и синтаксис
*фонетика и морфология
51. Предложение, состоящее из связи одного субъекта с одним предикатом, называется …
* простым
*односоставным
*двусоставным
*безличным
52. Предложения, в которых позицию подлежащего занимает семантически опустошенный компонент es, называются …
*личными
* безличными
*двусоставными
*простыми
53. Префикс или суффикс, состоящий из более чем одной части, при этом все его части выступают вместе и несут одну функцию, – это …
*постфикс
* конфикс
*аффикс
*интерфикс
54. Противительное отношение между частями сложносочиненного предложения может выражать союз …
*nicht nur … sondern auch
* entweder … oder
*weder … noch
*denn
55. Раздел фонетики, изучающий биологические факторы человеческого речепроизводства, – …
*фонология
*фонема
* антропофоника
*акустика речи
56. Раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей, называется …
*лексикологией
* лексикографией
*фразеологией
*семантикой
57. Различные морфы, репрезентирующие одну морфему, – это …
*мегаморфы
*аллофоны
* алломорфы
*аффиксы
58. Региональную стилевую окраску имеет немецкая лексема …
*Frikadelle
*Brötchen
*Brot
* Schrippe
59. Самим активным уровнем пополнения языка элементами стиля является …
*морфологический
* лексический
*синтаксический
*фонетический
60. Синонимы, которые не имеют никаких отличий в значении, называются …
* парадигматическими
*парадигматико-синтаксическими
*идеографическими
*стилистическими
61. Слова одной или разных частей речи, совпадающие в написании, но не совпадающие в звучании и имеющие разные значения, – это …
* омографы
*омофоны
*омоморфы
*антонимы
62. Слова, которые свойственны определенному говорящему коллективу, объединенному какой-либо профессиональной деятельностью, называются …
*терминами
* профессионализмами
*арготизмами
*жаргонной лексикой
63. Словарь В. и Я. Гримм «Deutsches Wörterbuch» является … словарем
*этимологическим
*фразеологическим
*переводным
* историческим толковым
64. Словарь, стремящийся отразить полный состав языка, называется …
* тезаурусом
*переводным словарем
*этимологическим словарем
*историческим словарем
65. Словесное ударение, которое в конкретном языке может падать на любой по порядку слог в слове, называется …
* свободным
*подвижным
*квантитативным
*музыкальным
66. Словосочетанием можно считать сочетание слов …
*an der Wand
* in den Park gehen
*das Kind
*habe gemacht
67. Смыкание голосовых связок с последующим их размыканием, которое сопровождается подобием легкого щелчка, в немецкой артикуляции называется …
*лабиализацией
*скольжением
*палатализацией
*твердым приступом
68. Смягчение согласных, возникающее в результате поднятия спинки языка к твердому небу, называется …
*аспирацией
* палатализацией
*ассимиляцией
*веляризацией
69. Совокупность движений и положений речевых органов, характерных для данного языка, называется его …
* артикуляционной базой
*акустикой
*фонетикой
*фонологией
70. Соответствие нормам литературного языка и стандарту стиля, шаблонность, точность, отсутствие разговорных элементов, безличный характер являются характерными чертами … стиля
* официально-делового
*публицистического
*художественного
*обиходного
71. Средневерхненемецким периодом развития немецкого языка считается период …
*750–1050 гг.
* 1050–1350 гг.
*1500–1700 гг.
*750–1500 гг.
72. Стилистический прием преднамеренно-чрезмерного преуменьшения свойств изображаемого предмета или явления – это …
*гипербола
* мейозис
*метафора
*анафора
73. Стилистический прием, заключающийся в олицетворении идей и абстрактных понятий, сил природы и природных явлений, например, в образе человека, – это …
* аллегория
*антитеза
*антономазия
*антиклимакс
74. Стилистический прием, используемый в предложении «Kein Auge hat sie kommen sehen», – это …
*метафора
*зевгма
* синекдоха
*ирония
75. Субстантивация – это разновидность…
*склонения
*спряжения
* конверсии
*аффиксации
76. Увулярные звуки произносятся при участии …
* маленького язычка
*обеих губ
*кончика языка и твердого неба
*кончика языка и альвеол
77. Установите соответствие между немецкими сложными словами и их типами:
A.der Nichtstuer
B.das Tischchen-deck-dich
C.der Graubart
D.weltberühmt
E.сложнопроизводноеслово
F. сдвиг
G.бахуврихи
H. определительное сложное слово
78. Устаревшие слова, которые в современной речи заменены синонимами, называются …
*историзмами
* архаизмами
*анахронизмами
*неологизмами
79. Факультативное окончание -е у существительных мужского и среднего рода в дательном падеже (auf dem Tische, in dem Buche) придает им … окраску
* архаичную возвышенную
*сниженную разговорную
*жаргонную
*научную
80. Фонема [ʒ] произносится в немецком слове …
* Etage
*sehen
*Schule
*deutsch
81. Функциональная стилевая окраска …
* указывает коммуникативную сферу, где укоренился языковой элемент
*показывает личное отношение говорящего к предмету своей речи
*оценивается по отношению к литературной норме
*присуща элементам, имеющим различия в определенных регионах внутри одного языка
82. Членение высказывания посредством ударений и пауз называется его …
*мелодикой
*синтагмой
*интонацией
* ритмикой
83. Экспираторное ударение по-другому называется также …
* динамическим
*тоновым
*словесным
*синтагменным
84. Экспрессивную стилевую окраску имеет немецкая лексема …
*warm
*böse
* todmüde
*tot
1. «Seien Sie so lieb» переводится на русский язык как «…»
2. Außerhalb – предлог … падежа
3. Nach – предлог … падежа
4. В буквенных аббревиатурах (например, die CDU) ударение падает на …
*первый слог
*каждый слог
* последний слог
*артикль
5. В качестве контроля по теме «Предлоги родительного, дательного и винительного падежей» студенты получили следующее задание: Вставьте нужные предлоги на месте пропусков:Liebe Anna,viele Grüße … Berlin. Ich bin … vier Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber … des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit … meinem Haus. Jeden Tag fahre ich … dem Zug und dann … dem Bus zur Uni. Ich bin hier nicht allein. In der Pause gehe ich … den Freunden in die Mensa und … dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte … Fehler.Viele GrüßeMariaВкаком вариантепредлоги вставленыверно?
* viele Grüße aus Berlin. Ich bin seit vier Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber wegen des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit von meinem Haus. Jeden Tag fahre ich mit dem Zug und dann mit dem Bus zur Uni. Ich bin hier nicht allein. In der Pause gehe ich mit den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler
*viele Grüße von Berlin. Ich bin seit vier Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber wegen des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit aus meinem Haus. Jeden Tag fahre ich zu dem Zug und dann zu dem Bus zur Uni. Ich bin hier nicht allein. In der Pause gehe ich mit den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler
*viele Grüße von Berlin. Ich bin ab vier Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber statt des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit von meinem Haus. Jeden Tag fahre ich mit dem Zug und dann mit dem Bus zur Uni. Ich bin hier nicht allein. In der Pause gehe ich ohne den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler
6. Впредложении «… vier Wochen studiert er an der Uni» пропущенпредлог …
*Von
*Seit
*Mit
*Aus
*Um
7. Впредложении «Das Geschenk ist … dich» пропущенпредлог …
* für
*von
*um
*mit
8. Впредложении «Er spricht mit …» пропущено …
*dem Junge
* dem Jungen
*der Junge
*den Junge
9. В предложении «Wir fahren … Großeltern» пропущено …
*zum
*zur
*zu die
* zu den
10. Впредложениях «Fahren Sie … dem Auto zur Arbeit? – Nein, ich fahre … Zug» пропущен предлог …
11. К предлогам родительного падежа относят … (укажите 2 варианта ответа)
* innerhalb
* trotz
*seit
*ab
*außer
12. Неверно, что звук [ŋ] произносится в слове …
*Zeitung
*singen
*lange
* Weinglas
*Dank
13. Предложение «Давайте сделаем домашнюю работу» может переводиться как … (укажите 2 варианта ответа)
*Machte die Hausaufgabe!
*Machen wir die Hausaufgabe!
*Wollen wir die Hausaufgabe machen!
*Machent wir die Hausaufgabe!
14. Предложение «Я пью чай без сахара» переводится на немецкий как «Ich trinke Tee … Zucker»
15. Приставка … всегда безударная (укажите 3 варианта ответа)
*vor-
* er-
* ver-
*an-
* ge-
16. Установите последовательность слов, чтобы получилось предложение в повелительном наклонении «Расскажите о Вашей стране!»:
1 erzählen
2 Sie
3 über
4 Ihr
5 Land
17. Установите соответствие между предлогами и падежами, которыми они управляют:
A. zu, von, bei, mit
B. wegen, unweit, während, statt
C. für, gegen, um, ohne
D. der Dativ
E. der Genitiv
F. der Akkusativ
18. Установите соответствие между формами повелительного наклонения глагола nehmen и лицами, к которым обращаются:
A. Nimm!
B. Nehmen Sie, bitte!
C. Nehmen wir!
D. Nehmt!
E. dein Freund Thomas
F. Frau Professor
G. Thomas und du
H. Kinder
19. Форма повелительного наклонения при обращении к нескольким людям от глагола schreiben – …
20. Форма повелительного наклонения при обращении к одному человеку на «ты» от глагола sammeln – …
21. Форма повелительного наклонения при обращении на «Вы» к одному или нескольким людям (вежливая форма) от глагола studieren – …
22. «Терпеливая мама» переводится на немецкий как die … Mutter
23. «Этому завистливому человеку» переводится на немецкий как «diesem … Menschen»
24. Der Schwa-Laut – другое название для …
*дифтонга
*монофтонга
* редуцированного «е»
*приставок be-, ge-
25. В «Das Buch eines … Kinds» пропущено…
*kluge
*kluges
* klugen
*klugem
26. В качестве домашней работы студенты получили следующее задание: Вставьте окончания прилагательных на месте пропусков там, где это необходимо: Anna ist Sofias älter… Schwester und Leonie ist ihre best… Freundin. Sie ist das ältest… Mädchen. Sofia ist aber größer… als Leonie, aber Leonie hat die längst… Beine. Anna aber hat die größt… Augen und einen schöner… Mund als Sofia. Leonie hat die schönst… Haare und Anna die best… Figur. Ist Anna hübscher… als Leonie oder Sofia? Wer ist das schönst… Mädchen? Какойвариант выполнениязадания являетсяверным?
*Anna ist Sofias ältere Schwester und Leonie ist ihre beste Freundin. Sie ist das älteste Mädchen. Sofia ist aber größere als Leonie, aber Leonie hat die längste Beine. Anna aber hat die größte Augen und einen schönerer Mund als Sofia. Leonie hat die schönstes Haare und Anna die beste Figur. Ist Anna hübschere als Leonie oder Sofia? Wer ist das schönste Mädchen?
*Anna ist Sofias älter Schwester und Leonie ist ihre beste Freundin. Sie ist das ältestes Mädchen. Sofia ist aber größere als Leonie, aber Leonie hat die längsten Beine. Anna aber hat die größte Augen und einen schöneren Mund als Sofia. Leonie hat die schönste Haare und Anna die beste Figur. Ist Anna hübscher als Leonie oder Sofia? Wer ist das schönstes Mädchen?
*Anna ist Sofias ältere Schwester und Leonie ist ihre beste Freundin. Sie ist das älteste Mädchen. Sofia ist aber größer als Leonie, aber Leonie hat die längsten Beine. Anna aber hat die größten Augen und einen schöneren Mund als Sofia. Leonie hat die schönsten Haare und Anna die beste Figur. Ist Anna hübscher als Leonie oder Sofia? Wer ist das schönste Mädchen?
27. Впредложении «Er ist so … wie sein Bruder.» пропущено …
*hilfsbereiter
* hilfsbereit
*hilfsbereite
*hilfsbereitere
28. Впредложении «Er kommt mit seiner nett… Freundin.» у прилагательного пропущено окончание … (В ответ впишите буквосочетание без каких-либо дополнительных знаков)
29. В предложении «Sie ist so schlank … ihre Mutter» (Она такая же стройная, как и ее мама) пропущено …
30. В предложении «Thomas ist … als Maria» пропущено …
* höflicher
*höfliche
*höflich
*höflichste
31. В словосочетании «der … Charakter» пропущено …
*freundlicher
*freundlich
* freundliche
*freundliches
32. К дифтонгам в немецком языке относят … (укажите 3 варианта ответа)
* ei
*ie
*aa
* eu
* au
33. К несклоняемым прилагательным относятся … (укажите 2 варианта ответа)
*schön
*frech
* rosa
*gelb
* lila
34. Прилагательные во множественном числе склоняются по сильному склонению после слов … (укажите 3 варианта ответа)
* viele
*keine
* mehrere
* einige
*manche
*alle
35. Прилагательные склоняются по смешанному склонению после … (укажите 2 варианта ответа)
*определенного артикля
* неопределенного артикля
*вопросительных местоимений
* притяжательных местоимений
36. Степени сравнения наречия «скоро»: bald – … – am ehesten
37. Степени сравнения прилагательного «короткий»: «… – kürzer – am kürzestem»
38. Степени сравнения прилагательного «хороший»: gut – besser – am …
39. Установите последовательность степеней сравнения прилагательного «близкий» от положительной к превосходной степени:
1 nah
2 näher
3 am nächsten
40. Установите соответствие между названиями степеней сравнения на русском и на немецком:
A.Положительная степень
B.Сравнительная степень
C.Превосходная степень
D.Абсолютная превосходная степень
E. der Elativ
F. der Positiv
G. der Superlativ
H.der Komparativ
41. Установите соответствие между наречиями и группами, к которым они относятся:
A. hier
B. gestern
C. darum
D. unbedingt
E. наречияместа (Lokaladverbien)
F. наречиявремени (Temporaladverbien)
G. наречияпричины (Kausaladverbien)
H. наречия образа действия (Modaladverbien)
42. Часть речи, выражающая признак действия или признак другого признака, – это …
43. … – служебные слова, которые осуществляют в предложении связь между словами и словосочетаниями в простом предложении и между частями в сложном
44. «Так как» и «потому что» можно перевести на немецкий с помощью союзов … (укажите 2 варианта ответа)
* weil
*aber
* denn
*Als
*sonnst
45. 2023 (год) читается по-немецки как …
*zwei-null-zwei-drei
*zwanzigdreiundzwanzing
* zweitausenddreiundzwanzig
*zwanzighundertdreiundzwanzig
46. В диалоге «Wo liegt das Buch? – Auf … Tisch» пропущен определенный артикль …
47. В предложении … выделенное слово является частицей
* Sie ist doch kein Kind mehr
*Er kommt nicht, denn er ist krank
*Wie haben auf ihn gewartet, aber er ist nicht gekommen
*Er tat alles, um rechtzeitig fertig zu sein, doch es gelang ihm nicht
48. В предложении «Das Bild hängt an … Wand» пропущен определенный артикль …
49. В предложении «Sie fahren nicht nach Italien, … sie bleiben zu Hause» пропущен союз …
50. В слове … звонкие согласные [b], [d], [g] оглушаются (укажите 2 варианта ответа)
* Hund
*Hunde
*Liebe
* Berg
*Bruder
51. Все месяца в немецком языке … рода
52. Для проверки усвоения темы «Употребление предлогов двойного управления» студенты получили следующее задание: Вставьте артикль в нужном падеже на месте пропусков. В каких случаях предлог может слиться с артиклем? Впишите получившиеся формы в текст.– Was machen wir im Urlaub? Sollen wir an ___ Meer fahren?Nein, an ___ Meer waren wir doch schon letztes Jahr. Dieses Jahr möchte ich lieber in ___ Berge. Ich möchte auf ___ hohen Berg steigen. Warst du schon in ___ Alpen?Nein, noch nicht. Ich würde gerne in ___ Alpen fahren.Какойвариант ответаявляется верным?
*– Was machen wir im Urlaub? Sollen wir ans Meer fahren?Nein, ans Meer waren wir doch schon letztes Jahr. Dieses Jahr möchte ich lieber in die Berge. Ich möchte aufn hohen Berg steigen. Warst du schon in den Alpen?Nein, noch nicht. Ich würde gerne in den Alpen fahren.
*– Was machen wir im Urlaub? Sollen wir am Meer fahren?Nein, ans Meer waren wir doch schon letztes Jahr. Dieses Jahr möchte ich lieber in die Berge. Ich möchte auf einen hohen Berg steigen. Warst du schon in die Alpen?Nein, noch nicht. Ich würde gerne in den Alpen fahren.
* – Was machen wir im Urlaub? Sollen wir ans Meer fahren?Nein, am Meer waren wir doch schon letztes Jahr. Dieses Jahr möchte ich lieber in die Berge. Ich möchte auf einen hohen Berg steigen. Warst du schon in den Alpen?Nein, noch nicht. Ich würde gerne in die Alpen fahren.
53. За предлогом двойного управления идет винительный падеж, если мы можем задать вопрос …
54. Звонкие согласные [b], [d], [g] оглушаются в конце слова и слога и превращаются в глухие …
* [p], [t], [k]
*[pf], [t], [k]
*[p], [n], [d]
*[f], [s], [x]
55. К предлогам двойного управления относят … (укажите 3 варианта ответа)
*nach
* zwisсhen
* vor
*mit
*von
* an
56. Неверно, что союз … влияет на порядок слов в предложении (укажите 2 варианта ответа)
*deshalb
*bevor
* und
* denn
*Weil
57. Особенностью произнесения глухих немецких согласных [p], [t], [k] является сильная …, то есть произнесение этих звуков сопровождается сильным взрывом дыхания
58. После союза trotzdem …
*порядок слов не меняется
* обратный порядок слов
*всегда стоит подлежащее
*глагол идет в конец предложения
59. Предлоги … управления – это группа предлогов, после которых, в зависимости от контекста, идет датив или аккузатив
60. С месяцами и сезонами в немецком языке употребляется предлог …
61. Слияние предлога с определенным артиклем происходит … (укажите 3 варианта ответа)
* в некоторых обстоятельствах времени: am 24 Februar
*если артикль представляет значимость, то есть имеет демонстративное значение: Geh zum Mann dort!
* перед именами собственными, которые употребляются с определенным артиклем: am Bodensee
* перед прилагательным или наречием в превосходной степени: am besten
62. Установите последовательность дней недели с понедельника по воскресенье:
1 der Montag
2 der Dienstag
3 der Mittwoch
4 der Donnerstag
5 der Freitag
6 der Samstag
7 der Sonntag
63. Установите соответствие между предлогами и падежами, которыми они управляют:
A. unter
B. gegen
C. nach
D. trotz
E. предлог двойного управления
F. винительный падеж
G. дательный падеж
H. родительный падеж
64. … – это новая, неизвестная для собеседника информация в высказывании
65. … – это совокупность высотных, силовых и темпоральных изменений основного тона голоса, то есть мелодики, фразового ударения и длительности, накладывающихся на слоговой состав предложения
*Мелодия
* Интонация
*Интонирование
*Звук
66. … союзы соединяют придаточное предложение с главным
67. … союзы соединяют слова, группы слов, части предложений и предложения, которые в грамматическом отношении равнозначны
68. «Поэтому» можно перевести на немецкий с помощью союзов … (укажите 2 варианта ответа)
*weil
* darum
*denn
* deshalb
*nachdem
69. «С этой завистливой женщиной» переводится на немецкий как mit dieser … Frau
70. «Терпеливый учитель» переводится на немецкий как die … Lehrer
71. 2021 (год) читается по-немецки как …
* zweitausendeinundzwanzig
*zwei-null-zwei-eins
*zwanzigeinundzwanzing
*zwanzighunderteinundzwanzig
72. Der Modus переводится на русский как …
73. Futur II употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для выражения успокоения
* для выражения завершенности действия в будущем
*для выражения регулярно повторяющегося действия
* для выражения предположения, относящегося к прошедшему времени
*в прогнозах, обещаниях, высказываниях, в которых выражается чьё-либо твёрдое намерение или решение
74. Lädst – форма 2-го лица единственного числа от глагола …
75. Аспирация – это …
*удвоенное произнесение согласных
*оглушение звонких согласных
*тип ударения в немецком языке
* произнесение глухих согласных с сильным взрывом дыхания
76. Вдиалоге «Wo ist der Ball? – Unter … Tisch» пропущенопределенныйартикль …
77. Вдиалоге «Wo liegt die Katze? – Auf … Sofa» пропущен определенный артикль …
78. В конъюнктиве умлаут получают такие модальные глаголы, как … (укажите 3 варианта ответа)
* müssen
* dürfen
*sollen
*wollen
* mögen
79. В немецком языке существуют три наклонения: индикатив, … и конъюнктив
80. В предложении … инфинитив употребляется c частицей zu (укажите 2 варианта ответа)
* Ich bin froh, dich (sehen)
*Sie hört das Mädchen (singen)
* Es ist gesund, Sport (treiben)
*Wir wollen nach Italien (reisen)
*Ich sah ihn (weggehen)
81. Впредложении «… ich Kind war, wollte ich Kosmonaut werden» пропущенсоюз …
82. В предложении «Als Kind … ich viel» пропущено …
*leste
*laste
* las
*läse
83. Впредложении «Das Buch eines … Mädchens» пропущено …
*klugen
*kluge
*kluges
*klugem
84. В предложении «Der Tee ist aber heiß!» слово aber является … (в ответе укажите часть речи)
85. В предложении «Die Vase steht an … Wand» пропущен определенный артикль …
86. В предложении «Er ist so … wie sein Vater» пропущено …
*arroganten
*arroganter
* arrogant
*arrogante
87. Впредложении «Er kommt mit seiner jung… Frau» у прилагательного пропущено окончание … (в ответ впишите букву/буквосочетание без каких-либо дополнительных знаков)
88. В предложении «Er wohnt nicht bei seinen, … er wohnt allein» пропущен союз …
89. В предложении «Es … geregnet» пропущен вспомогательный глагол …
90. В предложении «Ilse ist schon da. Sie … gestern angekommen» пропущено …
*sind
*sein
* ist
*haben
*hat
91. Впредложении «Sabina ist … als Martha» пропущено …
*glückliche
* glücklicher
*glücklich
*glücklichen
92. Впредложении «Sebastian ist so höflich … seine Schwester» пропущено …
93. В русском языке конъюнктиву соответствует … наклонение
94. В словах … выделенный звук произносится кратко (укажите 2 варианта ответа)
*hoch
*denkbar
* Phonetik
* zerbrechen
*vier
95. В словах … звонкие согласные [b], [d, [g] оглушаются (укажите 2 варианта ответа)
* Lied
*Hunde
*Liebe
* Burg
*Lieder
96. В слове … есть дифтонг (укажите 3 варианта ответа)
* Auto
*Kuchen
* kein
*Kinder
* Leute
97. Вслове nach гласныйзвук …
*краткий
* долгий
*условно закрытый
*открытый
98. В словосочетании die … Frisur пропущено …
*neuer
*neu
* neue
*neues
99. Вцепочке haben – … – hat gehabt пропущено …
100. В цепочке sein – war – … gewesen пропущен вспомогательный глагол …
101. Все времена года в немецком языке … рода
102. Глагол begegnen образует перфект с помощью вспомогательного глагола …
103. Глагол sich waschen образует форму перфекта с помощью вспомогательного глагола …
104. Глаголы … образуют перфект со вспомогательным глаголом sein (укажите 3 варианта ответа)
*haben
* sein
* werden
*sich erinnern
* gehen
105. Для интонации незавершенности типично … движение тона
*нисходящее
* восходящее
*нейтральное
*обратное
106. За предлогом двойного управления идет дательный падеж, если мы можем задать вопрос …
107. Интонация завершенности характерна для … (укажите 2 варианта ответа)
* вопросительных предложений с вопросительным словом
*вопросительных предложений без вопросительного слова
*интонации вежливости
* побудительных предложений, выражающих просьбу или приказ
108. Инфинитив II актив от глагола kommen – это …
109. Инфинитив употребляется без частицы zu после глаголов … (укажите 3 варианта ответа)
* gehen
*sein
* sehen
*versuchen
* sollen
110. Инфинитив употребляется без частницы zu … (укажите 3 варианта ответа)
* после модальных глаголов
*в инфинитивных оборотах
* после глаголов движения
* после предикативных прилагательных
*после глаголов, обозначающих начало, окончание и продолжение действия
111. К несклоняемым прилагательным относят … (укажите 2 варианта ответа)
*schön
* rosa
*grün
*gelb
* prima
112. К предлогам двойного управления относятся … (укажите 2 варианта ответа)
*gegen
* neben
*bei
*zu
* unter
113. К французским заимствованиям относятся такие слова, как … (укажите 2 варианта ответа)
*Oma
* Ingenieur
* Bonbon
*Arzt
*Game
114. Краткие гласные произносятся … (укажите 2 варианта ответа)
*в открытых слогах
* в закрытых слогах
*в условно закрытых слогах
* в приставках er-, ver-, zer-
*мелодикой
*синтагмой
*интонацией
* ритмикой
83. Экспираторное ударение по-другому называется также …
* динамическим
*тоновым
*словесным
*синтагменным
84. Экспрессивную стилевую окраску имеет немецкая лексема …
*warm
*böse
* todmüde
*tot
1. «Seien Sie so lieb» переводится на русский язык как «…»
2. Außerhalb – предлог … падежа
3. Nach – предлог … падежа
4. В буквенных аббревиатурах (например, die CDU) ударение падает на …
*первый слог
*каждый слог
* последний слог
*артикль
5. В качестве контроля по теме «Предлоги родительного, дательного и винительного падежей» студенты получили следующее задание: Вставьте нужные предлоги на месте пропусков:Liebe Anna,viele Grüße … Berlin. Ich bin … vier Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber … des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit … meinem Haus. Jeden Tag fahre ich … dem Zug und dann … dem Bus zur Uni. Ich bin hier nicht allein. In der Pause gehe ich … den Freunden in die Mensa und … dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte … Fehler.Viele GrüßeMariaВкаком вариантепредлоги вставленыверно?
* viele Grüße aus Berlin. Ich bin seit vier Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber wegen des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit von meinem Haus. Jeden Tag fahre ich mit dem Zug und dann mit dem Bus zur Uni. Ich bin hier nicht allein. In der Pause gehe ich mit den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler
*viele Grüße von Berlin. Ich bin seit vier Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber wegen des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit aus meinem Haus. Jeden Tag fahre ich zu dem Zug und dann zu dem Bus zur Uni. Ich bin hier nicht allein. In der Pause gehe ich mit den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler
*viele Grüße von Berlin. Ich bin ab vier Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber statt des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit von meinem Haus. Jeden Tag fahre ich mit dem Zug und dann mit dem Bus zur Uni. Ich bin hier nicht allein. In der Pause gehe ich ohne den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler
6. Впредложении «… vier Wochen studiert er an der Uni» пропущенпредлог …
*Von
*Seit
*Mit
*Aus
*Um
7. Впредложении «Das Geschenk ist … dich» пропущенпредлог …
* für
*von
*um
*mit
8. Впредложении «Er spricht mit …» пропущено …
*dem Junge
* dem Jungen
*der Junge
*den Junge
9. В предложении «Wir fahren … Großeltern» пропущено …
*zum
*zur
*zu die
* zu den
10. Впредложениях «Fahren Sie … dem Auto zur Arbeit? – Nein, ich fahre … Zug» пропущен предлог …
11. К предлогам родительного падежа относят … (укажите 2 варианта ответа)
* innerhalb
* trotz
*seit
*ab
*außer
12. Неверно, что звук [ŋ] произносится в слове …
*Zeitung
*singen
*lange
* Weinglas
*Dank
13. Предложение «Давайте сделаем домашнюю работу» может переводиться как … (укажите 2 варианта ответа)
*Machte die Hausaufgabe!
*Machen wir die Hausaufgabe!
*Wollen wir die Hausaufgabe machen!
*Machent wir die Hausaufgabe!
14. Предложение «Я пью чай без сахара» переводится на немецкий как «Ich trinke Tee … Zucker»
15. Приставка … всегда безударная (укажите 3 варианта ответа)
*vor-
* er-
* ver-
*an-
* ge-
16. Установите последовательность слов, чтобы получилось предложение в повелительном наклонении «Расскажите о Вашей стране!»:
1 erzählen
2 Sie
3 über
4 Ihr
5 Land
17. Установите соответствие между предлогами и падежами, которыми они управляют:
A. zu, von, bei, mit
B. wegen, unweit, während, statt
C. für, gegen, um, ohne
D. der Dativ
E. der Genitiv
F. der Akkusativ
18. Установите соответствие между формами повелительного наклонения глагола nehmen и лицами, к которым обращаются:
A. Nimm!
B. Nehmen Sie, bitte!
C. Nehmen wir!
D. Nehmt!
E. dein Freund Thomas
F. Frau Professor
G. Thomas und du
H. Kinder
19. Форма повелительного наклонения при обращении к нескольким людям от глагола schreiben – …
20. Форма повелительного наклонения при обращении к одному человеку на «ты» от глагола sammeln – …
21. Форма повелительного наклонения при обращении на «Вы» к одному или нескольким людям (вежливая форма) от глагола studieren – …
22. «Терпеливая мама» переводится на немецкий как die … Mutter
23. «Этому завистливому человеку» переводится на немецкий как «diesem … Menschen»
24. Der Schwa-Laut – другое название для …
*дифтонга
*монофтонга
* редуцированного «е»
*приставок be-, ge-
25. В «Das Buch eines … Kinds» пропущено…
*kluge
*kluges
* klugen
*klugem
26. В качестве домашней работы студенты получили следующее задание: Вставьте окончания прилагательных на месте пропусков там, где это необходимо: Anna ist Sofias älter… Schwester und Leonie ist ihre best… Freundin. Sie ist das ältest… Mädchen. Sofia ist aber größer… als Leonie, aber Leonie hat die längst… Beine. Anna aber hat die größt… Augen und einen schöner… Mund als Sofia. Leonie hat die schönst… Haare und Anna die best… Figur. Ist Anna hübscher… als Leonie oder Sofia? Wer ist das schönst… Mädchen? Какойвариант выполнениязадания являетсяверным?
*Anna ist Sofias ältere Schwester und Leonie ist ihre beste Freundin. Sie ist das älteste Mädchen. Sofia ist aber größere als Leonie, aber Leonie hat die längste Beine. Anna aber hat die größte Augen und einen schönerer Mund als Sofia. Leonie hat die schönstes Haare und Anna die beste Figur. Ist Anna hübschere als Leonie oder Sofia? Wer ist das schönste Mädchen?
*Anna ist Sofias älter Schwester und Leonie ist ihre beste Freundin. Sie ist das ältestes Mädchen. Sofia ist aber größere als Leonie, aber Leonie hat die längsten Beine. Anna aber hat die größte Augen und einen schöneren Mund als Sofia. Leonie hat die schönste Haare und Anna die beste Figur. Ist Anna hübscher als Leonie oder Sofia? Wer ist das schönstes Mädchen?
*Anna ist Sofias ältere Schwester und Leonie ist ihre beste Freundin. Sie ist das älteste Mädchen. Sofia ist aber größer als Leonie, aber Leonie hat die längsten Beine. Anna aber hat die größten Augen und einen schöneren Mund als Sofia. Leonie hat die schönsten Haare und Anna die beste Figur. Ist Anna hübscher als Leonie oder Sofia? Wer ist das schönste Mädchen?
27. Впредложении «Er ist so … wie sein Bruder.» пропущено …
*hilfsbereiter
* hilfsbereit
*hilfsbereite
*hilfsbereitere
28. Впредложении «Er kommt mit seiner nett… Freundin.» у прилагательного пропущено окончание … (В ответ впишите буквосочетание без каких-либо дополнительных знаков)
29. В предложении «Sie ist so schlank … ihre Mutter» (Она такая же стройная, как и ее мама) пропущено …
30. В предложении «Thomas ist … als Maria» пропущено …
* höflicher
*höfliche
*höflich
*höflichste
31. В словосочетании «der … Charakter» пропущено …
*freundlicher
*freundlich
* freundliche
*freundliches
32. К дифтонгам в немецком языке относят … (укажите 3 варианта ответа)
* ei
*ie
*aa
* eu
* au
33. К несклоняемым прилагательным относятся … (укажите 2 варианта ответа)
*schön
*frech
* rosa
*gelb
* lila
34. Прилагательные во множественном числе склоняются по сильному склонению после слов … (укажите 3 варианта ответа)
* viele
*keine
* mehrere
* einige
*manche
*alle
35. Прилагательные склоняются по смешанному склонению после … (укажите 2 варианта ответа)
*определенного артикля
* неопределенного артикля
*вопросительных местоимений
* притяжательных местоимений
36. Степени сравнения наречия «скоро»: bald – … – am ehesten
37. Степени сравнения прилагательного «короткий»: «… – kürzer – am kürzestem»
38. Степени сравнения прилагательного «хороший»: gut – besser – am …
39. Установите последовательность степеней сравнения прилагательного «близкий» от положительной к превосходной степени:
1 nah
2 näher
3 am nächsten
40. Установите соответствие между названиями степеней сравнения на русском и на немецком:
A.Положительная степень
B.Сравнительная степень
C.Превосходная степень
D.Абсолютная превосходная степень
E. der Elativ
F. der Positiv
G. der Superlativ
H.der Komparativ
41. Установите соответствие между наречиями и группами, к которым они относятся:
A. hier
B. gestern
C. darum
D. unbedingt
E. наречияместа (Lokaladverbien)
F. наречиявремени (Temporaladverbien)
G. наречияпричины (Kausaladverbien)
H. наречия образа действия (Modaladverbien)
42. Часть речи, выражающая признак действия или признак другого признака, – это …
43. … – служебные слова, которые осуществляют в предложении связь между словами и словосочетаниями в простом предложении и между частями в сложном
44. «Так как» и «потому что» можно перевести на немецкий с помощью союзов … (укажите 2 варианта ответа)
* weil
*aber
* denn
*Als
*sonnst
45. 2023 (год) читается по-немецки как …
*zwei-null-zwei-drei
*zwanzigdreiundzwanzing
* zweitausenddreiundzwanzig
*zwanzighundertdreiundzwanzig
46. В диалоге «Wo liegt das Buch? – Auf … Tisch» пропущен определенный артикль …
47. В предложении … выделенное слово является частицей
* Sie ist doch kein Kind mehr
*Er kommt nicht, denn er ist krank
*Wie haben auf ihn gewartet, aber er ist nicht gekommen
*Er tat alles, um rechtzeitig fertig zu sein, doch es gelang ihm nicht
48. В предложении «Das Bild hängt an … Wand» пропущен определенный артикль …
49. В предложении «Sie fahren nicht nach Italien, … sie bleiben zu Hause» пропущен союз …
50. В слове … звонкие согласные [b], [d], [g] оглушаются (укажите 2 варианта ответа)
* Hund
*Hunde
*Liebe
* Berg
*Bruder
51. Все месяца в немецком языке … рода
52. Для проверки усвоения темы «Употребление предлогов двойного управления» студенты получили следующее задание: Вставьте артикль в нужном падеже на месте пропусков. В каких случаях предлог может слиться с артиклем? Впишите получившиеся формы в текст.– Was machen wir im Urlaub? Sollen wir an ___ Meer fahren?Nein, an ___ Meer waren wir doch schon letztes Jahr. Dieses Jahr möchte ich lieber in ___ Berge. Ich möchte auf ___ hohen Berg steigen. Warst du schon in ___ Alpen?Nein, noch nicht. Ich würde gerne in ___ Alpen fahren.Какойвариант ответаявляется верным?
*– Was machen wir im Urlaub? Sollen wir ans Meer fahren?Nein, ans Meer waren wir doch schon letztes Jahr. Dieses Jahr möchte ich lieber in die Berge. Ich möchte aufn hohen Berg steigen. Warst du schon in den Alpen?Nein, noch nicht. Ich würde gerne in den Alpen fahren.
*– Was machen wir im Urlaub? Sollen wir am Meer fahren?Nein, ans Meer waren wir doch schon letztes Jahr. Dieses Jahr möchte ich lieber in die Berge. Ich möchte auf einen hohen Berg steigen. Warst du schon in die Alpen?Nein, noch nicht. Ich würde gerne in den Alpen fahren.
* – Was machen wir im Urlaub? Sollen wir ans Meer fahren?Nein, am Meer waren wir doch schon letztes Jahr. Dieses Jahr möchte ich lieber in die Berge. Ich möchte auf einen hohen Berg steigen. Warst du schon in den Alpen?Nein, noch nicht. Ich würde gerne in die Alpen fahren.
53. За предлогом двойного управления идет винительный падеж, если мы можем задать вопрос …
54. Звонкие согласные [b], [d], [g] оглушаются в конце слова и слога и превращаются в глухие …
* [p], [t], [k]
*[pf], [t], [k]
*[p], [n], [d]
*[f], [s], [x]
55. К предлогам двойного управления относят … (укажите 3 варианта ответа)
*nach
* zwisсhen
* vor
*mit
*von
* an
56. Неверно, что союз … влияет на порядок слов в предложении (укажите 2 варианта ответа)
*deshalb
*bevor
* und
* denn
*Weil
57. Особенностью произнесения глухих немецких согласных [p], [t], [k] является сильная …, то есть произнесение этих звуков сопровождается сильным взрывом дыхания
58. После союза trotzdem …
*порядок слов не меняется
* обратный порядок слов
*всегда стоит подлежащее
*глагол идет в конец предложения
59. Предлоги … управления – это группа предлогов, после которых, в зависимости от контекста, идет датив или аккузатив
60. С месяцами и сезонами в немецком языке употребляется предлог …
61. Слияние предлога с определенным артиклем происходит … (укажите 3 варианта ответа)
* в некоторых обстоятельствах времени: am 24 Februar
*если артикль представляет значимость, то есть имеет демонстративное значение: Geh zum Mann dort!
* перед именами собственными, которые употребляются с определенным артиклем: am Bodensee
* перед прилагательным или наречием в превосходной степени: am besten
62. Установите последовательность дней недели с понедельника по воскресенье:
1 der Montag
2 der Dienstag
3 der Mittwoch
4 der Donnerstag
5 der Freitag
6 der Samstag
7 der Sonntag
63. Установите соответствие между предлогами и падежами, которыми они управляют:
A. unter
B. gegen
C. nach
D. trotz
E. предлог двойного управления
F. винительный падеж
G. дательный падеж
H. родительный падеж
64. … – это новая, неизвестная для собеседника информация в высказывании
65. … – это совокупность высотных, силовых и темпоральных изменений основного тона голоса, то есть мелодики, фразового ударения и длительности, накладывающихся на слоговой состав предложения
*Мелодия
* Интонация
*Интонирование
*Звук
66. … союзы соединяют придаточное предложение с главным
67. … союзы соединяют слова, группы слов, части предложений и предложения, которые в грамматическом отношении равнозначны
68. «Поэтому» можно перевести на немецкий с помощью союзов … (укажите 2 варианта ответа)
*weil
* darum
*denn
* deshalb
*nachdem
69. «С этой завистливой женщиной» переводится на немецкий как mit dieser … Frau
70. «Терпеливый учитель» переводится на немецкий как die … Lehrer
71. 2021 (год) читается по-немецки как …
* zweitausendeinundzwanzig
*zwei-null-zwei-eins
*zwanzigeinundzwanzing
*zwanzighunderteinundzwanzig
72. Der Modus переводится на русский как …
73. Futur II употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для выражения успокоения
* для выражения завершенности действия в будущем
*для выражения регулярно повторяющегося действия
* для выражения предположения, относящегося к прошедшему времени
*в прогнозах, обещаниях, высказываниях, в которых выражается чьё-либо твёрдое намерение или решение
74. Lädst – форма 2-го лица единственного числа от глагола …
75. Аспирация – это …
*удвоенное произнесение согласных
*оглушение звонких согласных
*тип ударения в немецком языке
* произнесение глухих согласных с сильным взрывом дыхания
76. Вдиалоге «Wo ist der Ball? – Unter … Tisch» пропущенопределенныйартикль …
77. Вдиалоге «Wo liegt die Katze? – Auf … Sofa» пропущен определенный артикль …
78. В конъюнктиве умлаут получают такие модальные глаголы, как … (укажите 3 варианта ответа)
* müssen
* dürfen
*sollen
*wollen
* mögen
79. В немецком языке существуют три наклонения: индикатив, … и конъюнктив
80. В предложении … инфинитив употребляется c частицей zu (укажите 2 варианта ответа)
* Ich bin froh, dich (sehen)
*Sie hört das Mädchen (singen)
* Es ist gesund, Sport (treiben)
*Wir wollen nach Italien (reisen)
*Ich sah ihn (weggehen)
81. Впредложении «… ich Kind war, wollte ich Kosmonaut werden» пропущенсоюз …
82. В предложении «Als Kind … ich viel» пропущено …
*leste
*laste
* las
*läse
83. Впредложении «Das Buch eines … Mädchens» пропущено …
*klugen
*kluge
*kluges
*klugem
84. В предложении «Der Tee ist aber heiß!» слово aber является … (в ответе укажите часть речи)
85. В предложении «Die Vase steht an … Wand» пропущен определенный артикль …
86. В предложении «Er ist so … wie sein Vater» пропущено …
*arroganten
*arroganter
* arrogant
*arrogante
87. Впредложении «Er kommt mit seiner jung… Frau» у прилагательного пропущено окончание … (в ответ впишите букву/буквосочетание без каких-либо дополнительных знаков)
88. В предложении «Er wohnt nicht bei seinen, … er wohnt allein» пропущен союз …
89. В предложении «Es … geregnet» пропущен вспомогательный глагол …
90. В предложении «Ilse ist schon da. Sie … gestern angekommen» пропущено …
*sind
*sein
* ist
*haben
*hat
91. Впредложении «Sabina ist … als Martha» пропущено …
*glückliche
* glücklicher
*glücklich
*glücklichen
92. Впредложении «Sebastian ist so höflich … seine Schwester» пропущено …
93. В русском языке конъюнктиву соответствует … наклонение
94. В словах … выделенный звук произносится кратко (укажите 2 варианта ответа)
*hoch
*denkbar
* Phonetik
* zerbrechen
*vier
95. В словах … звонкие согласные [b], [d, [g] оглушаются (укажите 2 варианта ответа)
* Lied
*Hunde
*Liebe
* Burg
*Lieder
96. В слове … есть дифтонг (укажите 3 варианта ответа)
* Auto
*Kuchen
* kein
*Kinder
* Leute
97. Вслове nach гласныйзвук …
*краткий
* долгий
*условно закрытый
*открытый
98. В словосочетании die … Frisur пропущено …
*neuer
*neu
* neue
*neues
99. Вцепочке haben – … – hat gehabt пропущено …
100. В цепочке sein – war – … gewesen пропущен вспомогательный глагол …
101. Все времена года в немецком языке … рода
102. Глагол begegnen образует перфект с помощью вспомогательного глагола …
103. Глагол sich waschen образует форму перфекта с помощью вспомогательного глагола …
104. Глаголы … образуют перфект со вспомогательным глаголом sein (укажите 3 варианта ответа)
*haben
* sein
* werden
*sich erinnern
* gehen
105. Для интонации незавершенности типично … движение тона
*нисходящее
* восходящее
*нейтральное
*обратное
106. За предлогом двойного управления идет дательный падеж, если мы можем задать вопрос …
107. Интонация завершенности характерна для … (укажите 2 варианта ответа)
* вопросительных предложений с вопросительным словом
*вопросительных предложений без вопросительного слова
*интонации вежливости
* побудительных предложений, выражающих просьбу или приказ
108. Инфинитив II актив от глагола kommen – это …
109. Инфинитив употребляется без частицы zu после глаголов … (укажите 3 варианта ответа)
* gehen
*sein
* sehen
*versuchen
* sollen
110. Инфинитив употребляется без частницы zu … (укажите 3 варианта ответа)
* после модальных глаголов
*в инфинитивных оборотах
* после глаголов движения
* после предикативных прилагательных
*после глаголов, обозначающих начало, окончание и продолжение действия
111. К несклоняемым прилагательным относят … (укажите 2 варианта ответа)
*schön
* rosa
*grün
*gelb
* prima
112. К предлогам двойного управления относятся … (укажите 2 варианта ответа)
*gegen
* neben
*bei
*zu
* unter
113. К французским заимствованиям относятся такие слова, как … (укажите 2 варианта ответа)
*Oma
* Ingenieur
* Bonbon
*Arzt
*Game
114. Краткие гласные произносятся … (укажите 2 варианта ответа)
*в открытых слогах
* в закрытых слогах
*в условно закрытых слогах
* в приставках er-, ver-, zer-
*Перед ß
115. Неверно, что во 2-ом (du) и 3-ем (er) лице единственного числа глагол … получает умлаут (укажите 2 варианта ответа)
*laufen
* mahlen
* schaffen
*braten
*raten
116. Неверно, что к дифтонгам в немецком языке относят … (укажите 2 варианта ответа)
*ei
* ie
* aa
*eu
*au
117. Неверно, что союзы … влияют на порядок слов в предложении (укажите 2 варианта ответа)
*aber
*nachdem
*bevor
*sondern
*folglich
118. Неверно, что фонетические особенности немецких гласных включают …
*твердый приступ начальных гласных
*сильный отступ кратких гласных и менее сильный отступ долгих гласных
*стабильную артикуляция немецких монофтонгов
*качественную редукцию безударных гласных
119. Перфект со вспомогательным глаголом haben образуют … (укажите 2 варианта ответа)
*глаголы, обозначающие изменение состояния
*глаголы передвижения
*возвратные глаголы
*модальные глаголы
120. Перфект употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для обозначения свершившегося действия, которое имеет результативный характер
*для выражения действия в будущем, которое завершится к определённому моменту
*для выражения повторяющихся действий в прошлом
*для выражения действий, которые проходили в прошлом одновременно
121. После союза deshalb …
*порядок слов не меняется
*обратный порядок слов
*глагол идет в конец предложения
*всегда стоит подлежащее
122. Предложение «Вчера Анна писала письмо» переводится на немецкий как «Gestern … Anna den Brief»
123. Предложение «Есть фрукты полезно для здоровья» переводится на немецкий как «Es ist gesund, Obst …»
124. Предложение «Он был бы здесь сейчас» может переводиться на немецкий язык как «Er …jetzt hier»
*sei
*war
*wäre
*Ist
*Ist gewesen
125. Предложение «Он слушает нас, не перебивая» переводится на немецкий как «Er hört uns zu, … uns zu unterbrechen»
126. Предложение «Она отдыхает вместо того, чтобы работать» переводится на немецкий как «Sie erholt sich, … zu arbeiten»
127. Предложение «Я еду в Германию, чтобы посетить моих родственников» переводится на немецкий как «Ich fahre nach Deutschland, … meine Verwandten zu besuchen»
128. Придаточное сравнения вводится с помощью союза …
*weil
* wei
*damit
*dass
129. Прилагательные во множественном числе склоняются по слабому склонению после таких слов, как … (укажите 3 варианта ответа)
*viele
* keine
*mehrere
*einige
* manche
* alle
130. С днями недели употребляется предлог …
131. Слово … указывает на то, что речь идет о будущем времени (укажите 2 варианта ответа)
*letztes Jahr
* bald
*vor einem Jahr
* morgen
*vorgestern
132. Служебные слова, которые осуществляют в предложении связь между словами и словосочетаниями в простом предложении и между частями в сложном, – это …
*местоимения
*частницы
*предлоги
* союзы
133. Степени сравнения наречия «скоро»: bald – eher – am …
134. Степени сравнения прилагательного «холодный»: … – kälter – am kältesten
135. Степени сравнения прилагательного «хороший»: gut – … – am besten
136. Суффикс … всегда ударный (укажите 3 варианта ответа)
* -ismus
*-lein
* -age
*-isch
* -tät
137. Твердый приступ – это отрывистое произнесение … звуков в начале слога и слова
138. Установите последовательность сезонов, начиная с зимы, на немецком языке:
1 der Winter
2 der Frühling
3 der Sommer
4 der Herbst
139. Установите последовательность степеней сравнения прилагательного «высокий» от положительной к превосходной степени:
1 hoch
2 höher
3 am höchstem
140. Установите последовательность степеней сравнения прилагательного «охотный» от положительной к превосходной степени:
1 gern
2 lieber
3 am liebsten
141. Установите последовательность форм глагола schließen:
* geschlossen
*schließen
*schloss
142. Установите соответствие между временными понятиями и предлогами, которые с ними употребляются:
A. Дни недели, даты
B. Времена года, месяца
C. Время суток
D. am
E. im
F. Um
143. Установите соответствие между глаголами и их формами 3-го лица единственного числа:
A.erschrecken
B.wissen
C.halten
D.essen
E.erlöschen
F. erschrickt
G.erlischt
H.weiß
I. isst
J. hält
144. Установите соответствие между глаголами и их формами перфекта:
A.können
B.kennen
C.setzen
D.sitzen
E.hat gekannt
F. hat gesetzt
G.hat gesessen
H.hat gekonnt
145. Установите соответствие между глаголами и их формами претерита:
A.legen
B.lesen
C.liegen
D.stehen
E.stellen
F. stellte
G. legte
H. las
I.stand
J. lag
146. Установите соответствие между местоимениями и соответствующими им формами глагола tun:
A.wir
B.er
C.du
D.ich
E.tut
F.tust
G. tue
H. tun
147. Установите соответствие между названиями степеней сравнения на немецком и на русском:
A. der Elativ
B. der Superlativ
C. der Positiv
D. der Komparativ
E. Абсолютная превосходная степень
F. Превосходная степень
G. Положительная степень
H. Сравнительная степень
148. Установите соответствие между наречиями и группами, к которым они относятся:
A. oben
B. jetzt
C. darum
D. allerdings
E. наречияместа (Lokaladverbien)
F. наречиявремени (Temporaladverbien)
G. наречияпричины (Kausaladverbien)
H. наречия образа действия (Modaladverbien)
149. Установите соответствие между предлогами и падежами, которыми они управляют:
A. zwischen
B. um
C. mit
D. wegen
E. предлог двойного управления
F. винительный падеж
G. дательный падеж
H. родительный падеж
150. Установите соответствие между предложениями и значениями презенса, которые они выражают:
A.Die Sonne geht auf.
B.Er kommt bald.
C.1782: Mozart heiratet Constanze Weber.
D.Jährlich reisen sie nach Österreich.
E.действие в прошлом (исторический презенс)
F. действие в будущем
G.действие, которое происходит всегда
H. периодически повторяющееся действие
151. Установите соответствие между союзами и типами придаточных предложений, которые они вводят:
A.dass
B.weil
C.damit
D.obwohl
E.falls
F.придаточные причины
G. придаточные уступительные
H.дополнительные придаточные
I. условные придаточные
J. придаточные цели
152. Установите соответствие между терминами на русском и на немецком:
A.Придаточные времени
B.Придаточные цели
C.Придаточные сравнения
D.Придаточные следствия
E.Определительные придаточные
F. Komparativsätze
G. Relativsätze
H.Konsekutivsätze
I. Finalsätze
J.Temporalsätze
153. Уступительные придаточные вводятся союзом …
*wenn
*obwohl
*so dass
*weil
154. Форма 2-го лица единственного числа (du) от глагола lesen – это …
155. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола binden – это …
156. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола treten – это …
157. Форма настоящего времени конъюнктива II от глагола schreiben в 3-ем лице единственного числа – это …
158. Форма претерита первого лица единственного числа (ich) от глагола arbeiten – это…
159. Форма претерита третьего лица единственного числа (er) от глагола sprechen – это …
160. Формами претерита являются … (укажите 2 варианта ответа)
*lief
*läufen
*liefen
*hat gelaufen
*liefe
161. Часть речи, выражающая признак действия или признак другого признака, – это …
162. Установите соответствие между предлогами и падежами, которыми они управляют:
A. zu, seit, mit
B. wegen, trotz, statt
C. gegen, entlang, ohne
D. der Dativ
E. der Genitiv
F. der Akkusativ
163. Установите последовательность слов, чтобы получилось предложение в повелительном наклонении «Покажите нам Вашу сумку!»:
1 zeigen
2 Sie
3 uns
4 Ihre
5 Tasche
164. Установите последовательность слов, чтобы получилось предложение в повелительном наклонении «Дети, идите домой после урока!»:
1 Kinder
2 geht
3 nach Hause
4 nach
5 dem
6 Unterricht
165. Впредложении «… fünf Wochen studiert er Deutsch an der Uni» пропущенпредлог …
*von
*mit
*seit
*aus
*um
166. Форма повелительного наклонения при обращении к одному человеку на «ты» от глагола atmen – …
167. Установите соответствие между формами повелительного наклонения глагола nehmen и лицами, к которым обращаются:
A. Sprich!
B. Sprechen Sie, bitte!
C. Sprechen wir!
D. Sprecht!
E. dein Freund Thomas
F. Frau Professor
G. Anna und du
H. Kinder
168. Андрею необходимо подготовить сообщение на тему «Словесное ударение в русском и немецком языках» и назвать основные особенности немецкого словесного ударения, отличающие его от русского. Каким будет верный ответ?
*В немецком языке ударный слог выделен сильнее, чем в русском, а в безударных слогах звуки, особенно гласные, произносятся четче, так как качественная редукция отсутствует. В немецком языке различают три степени словесного ударения: главное, второстепенное и нулевое, а в русском только две – главное и нулевое. Сложные и производные слова немецкого языка имеют обычно два ударения – главное и второстепенное, главным обычно выделяется первый компонент сложного слова. В русском языке сложных слов меньше, и они имеют лишь одно ударение на втором компоненте.
*В немецком языке ударный слог выделен сильнее, чем в русском, а в безударных слогах звуки, в отличие от русского, редуцируются. В немецком языке различают три степени словесного ударения: главное, второстепенное и нулевое, а в русском только две – главное и второстепенное. Сложные и производные слова немецкого языка имеют обычно два ударения – главное и второстепенное, главным обычно выделяется первый компонент сложного слова. В русском языке сложных слов меньше, и они имеют лишь одно ударение на втором компоненте.
*В немецком языке ударный слог выделен сильнее, чем в русском, а в безударных слогах звуки, особенно гласные, произносятся четче, так как качественная редукция отсутствует. В немецком языке различают три степени словесного ударения: главное, второстепенное и нулевое, а в русском только две – второстепенное и нулевое. Сложные и производные слова немецкого языка имеют обычно два ударения – главное и второстепенное, второстепенным обычно выделяется первый компонент сложного слова. В русском языке сложных слов меньше, и они имеют лишь одно ударение на первом компоненте.
169. В качестве контроля по теме «Употребление предлогов родительного, дательного и винительного падежей» студенты получили следующее задание:
*viele Grüße von Wien. Ich bin seit drei Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber wegen des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit aus meinem Haus. Jeden Tag fahre ich statt dem Bus zur Uni. In der Pause gehe ich mit den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler.
*viele Grüße aus Wien. Ich bin seit drei Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber wegen des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit von meinem Haus. Jeden Tag fahre ich mit dem Bus zur Uni. In der Pause gehe ich mit den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler.
*viele Grüße von Wien. Ich bin ab drei Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber statt des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit von meinem Haus. Jeden Tag fahre ich mit dem Bus zur Uni. In der Pause gehe ich ohne den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler.
170. В немецком языке существует звук под названием Schwa-Laut. Что это за звук и в каких случаях он произносится?
*Schwa-Laut или редуцированный «е» – это звук, при котором все артикуляционные органы находятся в состоянии покоя. Он произносится в конечных безударных слогах -el, -em, -en, если перед ним стоит сонорный согласный или гласный звук, в суффиксе -chen и в приставках be-, ge-.
*Schwa-Laut – это долгий закрытый звук, который произносится в окончаниях глаголов.
*Schwa-Laut или редуцированный «е» – это звук, при котором все артикуляционные органы находятся в состоянии покоя. Он всегда произносится в конечных безударных слогах -el, -em, -en, в суффиксе -chen и в приставках be-, ge-.
171. Вероника поехала в Берлин по программе студенческого обмена. Она пишет письмо своим одногруппникам и рассказывает о своей жизни в Германии. Дополните письмо Вероники предлогами, чтобы получился связный и грамматически правильный текст:Der Unterricht beginnt an der Uni schon ___ 8.00 Uhr. ___ 10.10 Uhr. ___ 10.30 Uhr ist die erste Pause. ___ Montag gehe ich ___ 13.20 Uhr nach Hause. Meine Hausaufgaben mache ich ___ Abend. ___ dem Mittagessen treffe ich meine Freunde und ___ Dienstag und ___ Donnerstag habe ich Projektarbeit. ___ Wochenende habe ich frei! Und ___ der Nacht schlafe ich oder ich lese heimlich. Wir haben ___ Juli Ferien. Dieses Jahr ___ 7. Juli ___ 31. August. ___ Sommer fahre ich nach Hause zu meiner Familie.Какойвариант являетсяверным?
*Der Unterricht beginnt an der Uni schon um 8.00 Uhr. Von 10.10 Uhr bis 10.30 Uhr ist die erste Pause. Am Montag gehe ich um 13.20 Uhr nach Hause. Meine Hausaufgaben mache ich am Abend. Nach dem Mittagessen treffe ich meine Freunde und am Dienstag und am Donnerstag habe ich Projektarbeit. Am Wochenende habe ich frei! Und in der Nacht schlafe ich oder ich lese heimlich. Wir haben im Juli Ferien. Dieses Jahr von 7. Juli bis zum 31. August. Im Sommer fahre ich nach Hause zu meiner Familie.
*Der Unterricht beginnt an der Uni schon im 8.00 Uhr. Seit 10.10 Uhr bis 10.30 Uhr ist die erste Pause. Am Montag gehe ich um 13.20 Uhr nach Hause. Meine Hausaufgaben mache ich am Abend. Nach dem Mittagessen treffe ich meine Freunde und an Dienstag und an Donnerstag habe ich Projektarbeit. Am Wochenende habe ich frei! Und in der Nacht schlafe ich oder ich lese heimlich. Wir haben im Juli Ferien. Dieses Jahr von 7. Juli bis zum 31. August. In Sommer fahre ich nach Hause zu meiner Familie.
*Der Unterricht beginnt an der Uni schon um 8.00 Uhr. Von 10.10 Uhr bis 10.30 Uhr ist die erste Pause. On Montag gehe ich um 13.20 Uhr nach Hause. Meine Hausaufgaben mache ich am Abend. Nach dem Mittagessen treffe ich meine Freunde und on Dienstag und on Donnerstag habe ich Projektarbeit. Im Wochenende habe ich frei! Und an der Nacht schlafe ich oder ich lese heimlich. Wir haben in Juli Ferien. Dieses Jahr von 7. Juli zum 31. August. In Sommer fahre ich nach Hause zu meiner Familie.
172. Для закрепления темы «Степени сравнения прилагательных» студенты получили следующее задание: Раскройте скобки и поставьте прилагательные в форму сравнительной или превосходной степени.Ich habe drei Kinder: Lena, Daniel und Leo. Daniel ist ein Jahr (jung) als Lina und zwei Jahre (alt) als Leo, aber er konnte (früh) lesen als Lena. Lena ist die (gut) Schülerin in ihrer Klasse. Jetzt ist Daniel schon (groß) als Lena. Leo ist (dick) als sein großer Bruder. Daniel ist auch (oft) krank als seine Geschwister, obwohl er (viel) Sport macht als seine Geschwister. Lena liest am (viel) und Leo möchte am (gern) immer am Computer spielen. Aber er kann (schnell) laufen und (gut) Rad fahren als die beiden anderen. Jedes Kind kann etwas (gut) als seine Geschwister, aber ich liebe kein Kind (viel) als die anderen.Какойвариант выполнениязадания являетсяверным?
*Ich habe drei Kinder: Lena, Daniel und Leo. Daniel ist ein Jahr jünger als Lina und zwei Jahre älter als Leo, aber er konnte früher lesen als Lena. Lena ist die beste Schülerin in ihrer Klasse. Jetzt ist Daniel schon größer als Lena. Leo ist dicker als sein großer Bruder. Daniel ist auch öfter krank als seine Geschwister, obwohl er mehr Sport macht als seine Geschwister. Lena liest am meistens und Leo möchte am liebsten immer am Computer spielen. Aber er kann schneller laufen und besser Rad fahren als die beiden anderen. Jedes Kind kann etwas besser als seine Geschwister, aber ich liebe kein Kind mehr als die anderen.
*Ich habe drei Kinder: Lena, Daniel und Leo. Daniel ist ein Jahr jünger als Lina und zwei Jahre alter als Leo, aber er konnte früher lesen als Lena. Lena ist die beste Schülerin in ihrer Klasse. Jetzt ist Daniel schon größer als Lena. Leo ist dicker als sein großer Bruder. Daniel ist auch öfter krank als seine Geschwister, obwohl er viler Sport macht als seine Geschwister. Lena liest am meistens und Leo möchte am liebsten immer am Computer spielen. Aber er kann schneller laufen und guter Rad fahren als die beiden anderen. Jedes Kind kann etwas guter als seine Geschwister, aber ich liebe kein Kind vieler als die anderen.
*Ich habe drei Kinder: Lena, Daniel und Leo. Daniel ist ein Jahr jünger als Lina und zwei Jahre älter als Leo, aber er konnte früher lesen als Lena. Lena ist die beste Schülerin in ihrer Klasse. Jetzt ist Daniel schon größer als Lena. Leo ist dicker als sein großer Bruder. Daniel ist auch ofter krank als seine Geschwister, obwohl er mehr Sport macht als seine Geschwister. Lena liest am vielest und Leo möchte am besten immer am Computer spielen. Aber er kann schneller laufen und besser Rad fahren als die beiden anderen. Jedes Kind kann etwas besser als seine Geschwister, aber ich liebe kein Kind vielest als die anderen.
173. Для проверки усвоения темы «Употребление предлогов двойного управления» студенты получили следующее задание: Вставьте артикль в нужном падеже на месте пропусков. В каких случаях предлог может слиться с артиклем? Впишите получившиеся формы в текст:Was machst du heute? Vor ___ Unterricht mache ich meine Hausaufgabe und heute Abend gehe ich in___ Kino. Kommst du mit?Nein, ich war gestern schon ___ Kino. Ich möchte lieber in ___ Konzert gehen.Какойвариант ответаявляется верным?
*– Was machst du heute? Vor dem Unterricht mache ich meine Hausaufgabe und heute Abend gehe ich im Kino. Kommst du mit?Nein, ich war gestern schon ins Kino. Ich möchte lieber im Konzert gehen.
* – Was machst du heute? Vor dem Unterricht mache ich meine Hausaufgabe und heute Abend gehe ich ins Kino. Kommst du mit?Nein, ich war gestern schon im Kino. Ich möchte lieber ins Konzert gehen.
*– Was machst du heute? Vor den Unterricht mache ich meine Hausaufgabe und heute Abend gehe ich im Kino. Kommst du mit?Nein, ich war gestern schon im Kino. Ich möchte lieber ins Konzert gehen.
1. … презенс может употребляться вместо прошедшего времени в рассказах, имеющих живой, эмоциональный характер с целью приближения действия к слушателю
2. «Сослагательное наклонение» по-немецки – der …
3. Futur 1 употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для выражения успокоения
*для выражения завершённости действия в будущем
*для выражения регулярно повторяющегося действия
*для выражения предположения, относящегося к прошедшему времени
*в прогнозах, обещаниях, высказываниях, в которых выражается чьё-либо твёрдое намерение или решение
4. В конъюнктиве умлаут не получает глагол … (укажите 2 варианта ответа)
*müssen
*dürfen
*sollen
*wollen
*mögen
5. В немецком языке существуют три наклонения: …, императив и конъюнктив
6. В предложении «Wenn ich heute Freizeit …!» пропущено …
*habe
*hätte
*häbe
*gehabt
7. Во 2-м (du) и 3-м (er) лице единственного числа глагол … получает умлаут (укажите 2 варианта ответа)
*fahren
*mahlen
*schaffen salzen
*laufen
* mahlen
* schaffen
*braten
*raten
116. Неверно, что к дифтонгам в немецком языке относят … (укажите 2 варианта ответа)
*ei
* ie
* aa
*eu
*au
117. Неверно, что союзы … влияют на порядок слов в предложении (укажите 2 варианта ответа)
*aber
*nachdem
*bevor
*sondern
*folglich
118. Неверно, что фонетические особенности немецких гласных включают …
*твердый приступ начальных гласных
*сильный отступ кратких гласных и менее сильный отступ долгих гласных
*стабильную артикуляция немецких монофтонгов
*качественную редукцию безударных гласных
119. Перфект со вспомогательным глаголом haben образуют … (укажите 2 варианта ответа)
*глаголы, обозначающие изменение состояния
*глаголы передвижения
*возвратные глаголы
*модальные глаголы
120. Перфект употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для обозначения свершившегося действия, которое имеет результативный характер
*для выражения действия в будущем, которое завершится к определённому моменту
*для выражения повторяющихся действий в прошлом
*для выражения действий, которые проходили в прошлом одновременно
121. После союза deshalb …
*порядок слов не меняется
*обратный порядок слов
*глагол идет в конец предложения
*всегда стоит подлежащее
122. Предложение «Вчера Анна писала письмо» переводится на немецкий как «Gestern … Anna den Brief»
123. Предложение «Есть фрукты полезно для здоровья» переводится на немецкий как «Es ist gesund, Obst …»
124. Предложение «Он был бы здесь сейчас» может переводиться на немецкий язык как «Er …jetzt hier»
*sei
*war
*wäre
*Ist
*Ist gewesen
125. Предложение «Он слушает нас, не перебивая» переводится на немецкий как «Er hört uns zu, … uns zu unterbrechen»
126. Предложение «Она отдыхает вместо того, чтобы работать» переводится на немецкий как «Sie erholt sich, … zu arbeiten»
127. Предложение «Я еду в Германию, чтобы посетить моих родственников» переводится на немецкий как «Ich fahre nach Deutschland, … meine Verwandten zu besuchen»
128. Придаточное сравнения вводится с помощью союза …
*weil
* wei
*damit
*dass
129. Прилагательные во множественном числе склоняются по слабому склонению после таких слов, как … (укажите 3 варианта ответа)
*viele
* keine
*mehrere
*einige
* manche
* alle
130. С днями недели употребляется предлог …
131. Слово … указывает на то, что речь идет о будущем времени (укажите 2 варианта ответа)
*letztes Jahr
* bald
*vor einem Jahr
* morgen
*vorgestern
132. Служебные слова, которые осуществляют в предложении связь между словами и словосочетаниями в простом предложении и между частями в сложном, – это …
*местоимения
*частницы
*предлоги
* союзы
133. Степени сравнения наречия «скоро»: bald – eher – am …
134. Степени сравнения прилагательного «холодный»: … – kälter – am kältesten
135. Степени сравнения прилагательного «хороший»: gut – … – am besten
136. Суффикс … всегда ударный (укажите 3 варианта ответа)
* -ismus
*-lein
* -age
*-isch
* -tät
137. Твердый приступ – это отрывистое произнесение … звуков в начале слога и слова
138. Установите последовательность сезонов, начиная с зимы, на немецком языке:
1 der Winter
2 der Frühling
3 der Sommer
4 der Herbst
139. Установите последовательность степеней сравнения прилагательного «высокий» от положительной к превосходной степени:
1 hoch
2 höher
3 am höchstem
140. Установите последовательность степеней сравнения прилагательного «охотный» от положительной к превосходной степени:
1 gern
2 lieber
3 am liebsten
141. Установите последовательность форм глагола schließen:
* geschlossen
*schließen
*schloss
142. Установите соответствие между временными понятиями и предлогами, которые с ними употребляются:
A. Дни недели, даты
B. Времена года, месяца
C. Время суток
D. am
E. im
F. Um
143. Установите соответствие между глаголами и их формами 3-го лица единственного числа:
A.erschrecken
B.wissen
C.halten
D.essen
E.erlöschen
F. erschrickt
G.erlischt
H.weiß
I. isst
J. hält
144. Установите соответствие между глаголами и их формами перфекта:
A.können
B.kennen
C.setzen
D.sitzen
E.hat gekannt
F. hat gesetzt
G.hat gesessen
H.hat gekonnt
145. Установите соответствие между глаголами и их формами претерита:
A.legen
B.lesen
C.liegen
D.stehen
E.stellen
F. stellte
G. legte
H. las
I.stand
J. lag
146. Установите соответствие между местоимениями и соответствующими им формами глагола tun:
A.wir
B.er
C.du
D.ich
E.tut
F.tust
G. tue
H. tun
147. Установите соответствие между названиями степеней сравнения на немецком и на русском:
A. der Elativ
B. der Superlativ
C. der Positiv
D. der Komparativ
E. Абсолютная превосходная степень
F. Превосходная степень
G. Положительная степень
H. Сравнительная степень
148. Установите соответствие между наречиями и группами, к которым они относятся:
A. oben
B. jetzt
C. darum
D. allerdings
E. наречияместа (Lokaladverbien)
F. наречиявремени (Temporaladverbien)
G. наречияпричины (Kausaladverbien)
H. наречия образа действия (Modaladverbien)
149. Установите соответствие между предлогами и падежами, которыми они управляют:
A. zwischen
B. um
C. mit
D. wegen
E. предлог двойного управления
F. винительный падеж
G. дательный падеж
H. родительный падеж
150. Установите соответствие между предложениями и значениями презенса, которые они выражают:
A.Die Sonne geht auf.
B.Er kommt bald.
C.1782: Mozart heiratet Constanze Weber.
D.Jährlich reisen sie nach Österreich.
E.действие в прошлом (исторический презенс)
F. действие в будущем
G.действие, которое происходит всегда
H. периодически повторяющееся действие
151. Установите соответствие между союзами и типами придаточных предложений, которые они вводят:
A.dass
B.weil
C.damit
D.obwohl
E.falls
F.придаточные причины
G. придаточные уступительные
H.дополнительные придаточные
I. условные придаточные
J. придаточные цели
152. Установите соответствие между терминами на русском и на немецком:
A.Придаточные времени
B.Придаточные цели
C.Придаточные сравнения
D.Придаточные следствия
E.Определительные придаточные
F. Komparativsätze
G. Relativsätze
H.Konsekutivsätze
I. Finalsätze
J.Temporalsätze
153. Уступительные придаточные вводятся союзом …
*wenn
*obwohl
*so dass
*weil
154. Форма 2-го лица единственного числа (du) от глагола lesen – это …
155. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола binden – это …
156. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола treten – это …
157. Форма настоящего времени конъюнктива II от глагола schreiben в 3-ем лице единственного числа – это …
158. Форма претерита первого лица единственного числа (ich) от глагола arbeiten – это…
159. Форма претерита третьего лица единственного числа (er) от глагола sprechen – это …
160. Формами претерита являются … (укажите 2 варианта ответа)
*lief
*läufen
*liefen
*hat gelaufen
*liefe
161. Часть речи, выражающая признак действия или признак другого признака, – это …
162. Установите соответствие между предлогами и падежами, которыми они управляют:
A. zu, seit, mit
B. wegen, trotz, statt
C. gegen, entlang, ohne
D. der Dativ
E. der Genitiv
F. der Akkusativ
163. Установите последовательность слов, чтобы получилось предложение в повелительном наклонении «Покажите нам Вашу сумку!»:
1 zeigen
2 Sie
3 uns
4 Ihre
5 Tasche
164. Установите последовательность слов, чтобы получилось предложение в повелительном наклонении «Дети, идите домой после урока!»:
1 Kinder
2 geht
3 nach Hause
4 nach
5 dem
6 Unterricht
165. Впредложении «… fünf Wochen studiert er Deutsch an der Uni» пропущенпредлог …
*von
*mit
*seit
*aus
*um
166. Форма повелительного наклонения при обращении к одному человеку на «ты» от глагола atmen – …
167. Установите соответствие между формами повелительного наклонения глагола nehmen и лицами, к которым обращаются:
A. Sprich!
B. Sprechen Sie, bitte!
C. Sprechen wir!
D. Sprecht!
E. dein Freund Thomas
F. Frau Professor
G. Anna und du
H. Kinder
168. Андрею необходимо подготовить сообщение на тему «Словесное ударение в русском и немецком языках» и назвать основные особенности немецкого словесного ударения, отличающие его от русского. Каким будет верный ответ?
*В немецком языке ударный слог выделен сильнее, чем в русском, а в безударных слогах звуки, особенно гласные, произносятся четче, так как качественная редукция отсутствует. В немецком языке различают три степени словесного ударения: главное, второстепенное и нулевое, а в русском только две – главное и нулевое. Сложные и производные слова немецкого языка имеют обычно два ударения – главное и второстепенное, главным обычно выделяется первый компонент сложного слова. В русском языке сложных слов меньше, и они имеют лишь одно ударение на втором компоненте.
*В немецком языке ударный слог выделен сильнее, чем в русском, а в безударных слогах звуки, в отличие от русского, редуцируются. В немецком языке различают три степени словесного ударения: главное, второстепенное и нулевое, а в русском только две – главное и второстепенное. Сложные и производные слова немецкого языка имеют обычно два ударения – главное и второстепенное, главным обычно выделяется первый компонент сложного слова. В русском языке сложных слов меньше, и они имеют лишь одно ударение на втором компоненте.
*В немецком языке ударный слог выделен сильнее, чем в русском, а в безударных слогах звуки, особенно гласные, произносятся четче, так как качественная редукция отсутствует. В немецком языке различают три степени словесного ударения: главное, второстепенное и нулевое, а в русском только две – второстепенное и нулевое. Сложные и производные слова немецкого языка имеют обычно два ударения – главное и второстепенное, второстепенным обычно выделяется первый компонент сложного слова. В русском языке сложных слов меньше, и они имеют лишь одно ударение на первом компоненте.
169. В качестве контроля по теме «Употребление предлогов родительного, дательного и винительного падежей» студенты получили следующее задание:
*viele Grüße von Wien. Ich bin seit drei Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber wegen des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit aus meinem Haus. Jeden Tag fahre ich statt dem Bus zur Uni. In der Pause gehe ich mit den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler.
*viele Grüße aus Wien. Ich bin seit drei Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber wegen des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit von meinem Haus. Jeden Tag fahre ich mit dem Bus zur Uni. In der Pause gehe ich mit den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler.
*viele Grüße von Wien. Ich bin ab drei Monaten hier. Das Wetter ist schön, aber statt des Studiums habe ich nicht so viel Zeit. Die Uni ist weit von meinem Haus. Jeden Tag fahre ich mit dem Bus zur Uni. In der Pause gehe ich ohne den Freunden in die Mensa und nach dem Unterricht gehen wir gern spazieren. Ich kann Deutsch schon gut sprechen. Ich schreibe Texte ohne Fehler.
170. В немецком языке существует звук под названием Schwa-Laut. Что это за звук и в каких случаях он произносится?
*Schwa-Laut или редуцированный «е» – это звук, при котором все артикуляционные органы находятся в состоянии покоя. Он произносится в конечных безударных слогах -el, -em, -en, если перед ним стоит сонорный согласный или гласный звук, в суффиксе -chen и в приставках be-, ge-.
*Schwa-Laut – это долгий закрытый звук, который произносится в окончаниях глаголов.
*Schwa-Laut или редуцированный «е» – это звук, при котором все артикуляционные органы находятся в состоянии покоя. Он всегда произносится в конечных безударных слогах -el, -em, -en, в суффиксе -chen и в приставках be-, ge-.
171. Вероника поехала в Берлин по программе студенческого обмена. Она пишет письмо своим одногруппникам и рассказывает о своей жизни в Германии. Дополните письмо Вероники предлогами, чтобы получился связный и грамматически правильный текст:Der Unterricht beginnt an der Uni schon ___ 8.00 Uhr. ___ 10.10 Uhr. ___ 10.30 Uhr ist die erste Pause. ___ Montag gehe ich ___ 13.20 Uhr nach Hause. Meine Hausaufgaben mache ich ___ Abend. ___ dem Mittagessen treffe ich meine Freunde und ___ Dienstag und ___ Donnerstag habe ich Projektarbeit. ___ Wochenende habe ich frei! Und ___ der Nacht schlafe ich oder ich lese heimlich. Wir haben ___ Juli Ferien. Dieses Jahr ___ 7. Juli ___ 31. August. ___ Sommer fahre ich nach Hause zu meiner Familie.Какойвариант являетсяверным?
*Der Unterricht beginnt an der Uni schon um 8.00 Uhr. Von 10.10 Uhr bis 10.30 Uhr ist die erste Pause. Am Montag gehe ich um 13.20 Uhr nach Hause. Meine Hausaufgaben mache ich am Abend. Nach dem Mittagessen treffe ich meine Freunde und am Dienstag und am Donnerstag habe ich Projektarbeit. Am Wochenende habe ich frei! Und in der Nacht schlafe ich oder ich lese heimlich. Wir haben im Juli Ferien. Dieses Jahr von 7. Juli bis zum 31. August. Im Sommer fahre ich nach Hause zu meiner Familie.
*Der Unterricht beginnt an der Uni schon im 8.00 Uhr. Seit 10.10 Uhr bis 10.30 Uhr ist die erste Pause. Am Montag gehe ich um 13.20 Uhr nach Hause. Meine Hausaufgaben mache ich am Abend. Nach dem Mittagessen treffe ich meine Freunde und an Dienstag und an Donnerstag habe ich Projektarbeit. Am Wochenende habe ich frei! Und in der Nacht schlafe ich oder ich lese heimlich. Wir haben im Juli Ferien. Dieses Jahr von 7. Juli bis zum 31. August. In Sommer fahre ich nach Hause zu meiner Familie.
*Der Unterricht beginnt an der Uni schon um 8.00 Uhr. Von 10.10 Uhr bis 10.30 Uhr ist die erste Pause. On Montag gehe ich um 13.20 Uhr nach Hause. Meine Hausaufgaben mache ich am Abend. Nach dem Mittagessen treffe ich meine Freunde und on Dienstag und on Donnerstag habe ich Projektarbeit. Im Wochenende habe ich frei! Und an der Nacht schlafe ich oder ich lese heimlich. Wir haben in Juli Ferien. Dieses Jahr von 7. Juli zum 31. August. In Sommer fahre ich nach Hause zu meiner Familie.
172. Для закрепления темы «Степени сравнения прилагательных» студенты получили следующее задание: Раскройте скобки и поставьте прилагательные в форму сравнительной или превосходной степени.Ich habe drei Kinder: Lena, Daniel und Leo. Daniel ist ein Jahr (jung) als Lina und zwei Jahre (alt) als Leo, aber er konnte (früh) lesen als Lena. Lena ist die (gut) Schülerin in ihrer Klasse. Jetzt ist Daniel schon (groß) als Lena. Leo ist (dick) als sein großer Bruder. Daniel ist auch (oft) krank als seine Geschwister, obwohl er (viel) Sport macht als seine Geschwister. Lena liest am (viel) und Leo möchte am (gern) immer am Computer spielen. Aber er kann (schnell) laufen und (gut) Rad fahren als die beiden anderen. Jedes Kind kann etwas (gut) als seine Geschwister, aber ich liebe kein Kind (viel) als die anderen.Какойвариант выполнениязадания являетсяверным?
*Ich habe drei Kinder: Lena, Daniel und Leo. Daniel ist ein Jahr jünger als Lina und zwei Jahre älter als Leo, aber er konnte früher lesen als Lena. Lena ist die beste Schülerin in ihrer Klasse. Jetzt ist Daniel schon größer als Lena. Leo ist dicker als sein großer Bruder. Daniel ist auch öfter krank als seine Geschwister, obwohl er mehr Sport macht als seine Geschwister. Lena liest am meistens und Leo möchte am liebsten immer am Computer spielen. Aber er kann schneller laufen und besser Rad fahren als die beiden anderen. Jedes Kind kann etwas besser als seine Geschwister, aber ich liebe kein Kind mehr als die anderen.
*Ich habe drei Kinder: Lena, Daniel und Leo. Daniel ist ein Jahr jünger als Lina und zwei Jahre alter als Leo, aber er konnte früher lesen als Lena. Lena ist die beste Schülerin in ihrer Klasse. Jetzt ist Daniel schon größer als Lena. Leo ist dicker als sein großer Bruder. Daniel ist auch öfter krank als seine Geschwister, obwohl er viler Sport macht als seine Geschwister. Lena liest am meistens und Leo möchte am liebsten immer am Computer spielen. Aber er kann schneller laufen und guter Rad fahren als die beiden anderen. Jedes Kind kann etwas guter als seine Geschwister, aber ich liebe kein Kind vieler als die anderen.
*Ich habe drei Kinder: Lena, Daniel und Leo. Daniel ist ein Jahr jünger als Lina und zwei Jahre älter als Leo, aber er konnte früher lesen als Lena. Lena ist die beste Schülerin in ihrer Klasse. Jetzt ist Daniel schon größer als Lena. Leo ist dicker als sein großer Bruder. Daniel ist auch ofter krank als seine Geschwister, obwohl er mehr Sport macht als seine Geschwister. Lena liest am vielest und Leo möchte am besten immer am Computer spielen. Aber er kann schneller laufen und besser Rad fahren als die beiden anderen. Jedes Kind kann etwas besser als seine Geschwister, aber ich liebe kein Kind vielest als die anderen.
173. Для проверки усвоения темы «Употребление предлогов двойного управления» студенты получили следующее задание: Вставьте артикль в нужном падеже на месте пропусков. В каких случаях предлог может слиться с артиклем? Впишите получившиеся формы в текст:Was machst du heute? Vor ___ Unterricht mache ich meine Hausaufgabe und heute Abend gehe ich in___ Kino. Kommst du mit?Nein, ich war gestern schon ___ Kino. Ich möchte lieber in ___ Konzert gehen.Какойвариант ответаявляется верным?
*– Was machst du heute? Vor dem Unterricht mache ich meine Hausaufgabe und heute Abend gehe ich im Kino. Kommst du mit?Nein, ich war gestern schon ins Kino. Ich möchte lieber im Konzert gehen.
* – Was machst du heute? Vor dem Unterricht mache ich meine Hausaufgabe und heute Abend gehe ich ins Kino. Kommst du mit?Nein, ich war gestern schon im Kino. Ich möchte lieber ins Konzert gehen.
*– Was machst du heute? Vor den Unterricht mache ich meine Hausaufgabe und heute Abend gehe ich im Kino. Kommst du mit?Nein, ich war gestern schon im Kino. Ich möchte lieber ins Konzert gehen.
1. … презенс может употребляться вместо прошедшего времени в рассказах, имеющих живой, эмоциональный характер с целью приближения действия к слушателю
2. «Сослагательное наклонение» по-немецки – der …
3. Futur 1 употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для выражения успокоения
*для выражения завершённости действия в будущем
*для выражения регулярно повторяющегося действия
*для выражения предположения, относящегося к прошедшему времени
*в прогнозах, обещаниях, высказываниях, в которых выражается чьё-либо твёрдое намерение или решение
4. В конъюнктиве умлаут не получает глагол … (укажите 2 варианта ответа)
*müssen
*dürfen
*sollen
*wollen
*mögen
5. В немецком языке существуют три наклонения: …, императив и конъюнктив
6. В предложении «Wenn ich heute Freizeit …!» пропущено …
*habe
*hätte
*häbe
*gehabt
7. Во 2-м (du) и 3-м (er) лице единственного числа глагол … получает умлаут (укажите 2 варианта ответа)
*fahren
*mahlen
*schaffen salzen
*raten
8. Для закрепления темы «Употребление сильных глаголов в презенсе» студенты получили следующее задание: Раскройте скобки и поставите глагол в нужную форму:Claudia steht immer um 6 Uhr auf. Um 7 Uhr ____(essen) sie mit ihrer Familie Frühstück und ____(lesen) die Zeitung. Ihr Mann Dimitri und sie ____ (fahren) mit dem Auto in die Stadt. Da kaufen sie zusammen ein und Dimitri (tragen) die Sachen ins Auto.Claudia (laufen) noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri ____ (fahren) zur Arbeit. Um 11 Uhr ____ (nehmen) Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause ____ (waschen) sie Wäsche und ____ (helfen) ihrer Mutter.Am Nachmittag ____ (geben) Claudia Deutschunterricht. Sie ____ (sprechen) nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler ____ (lesen) Texte und ____ (sehen) manchmal einen Film. Claudia ____ (sehen) auch gerne Filme.Какой вариант выполнения задания является верным?
*Claudia läuft noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri fährt zur Arbeit. Um 11 Uhr nimmt Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause wäscht sie Wäsche und hilft ihrer Mutter.Am Nachmittag gibt Claudia Deutschunterricht. Sie spricht nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler läsen Texte und sähen manchmal einen Film. Claudia sieht auch gerne Filme.
*Claudia steht immer um 6 Uhr auf. Um 7 Uhr isst sie mit ihrer Familie Frühstück und liest die Zeitung. Ihr Mann Dimitri und sie fahren mit dem Auto in die Stadt. Da kaufen sie zusammen ein und Dimitri trägt die Sachen ins Auto.Claudia läuft noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri fährt zur Arbeit. Um 11 Uhr nehmt Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause wäscht sie Wäsche und hilft ihrer Mutter.Am Nachmittag gibt Claudia Deutschunterricht. Sie spricht nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler lesen Texte und sehen manchmal einen Film. Claudia sieht auch gerne Filme.
*Claudia steht immer um 6 Uhr auf. Um 7 Uhr esst sie mit ihrer Familie Frühstück und lest die Zeitung. Ihr Mann Dimitri und sie fahren mit dem Auto in die Stadt. Da kaufen sie zusammen ein und Dimitri tragt die Sachen ins Auto.Claudia lauft noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri fahrt zur Arbeit. Um 11 Uhr nimmt Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause wascht sie Wäsche und helft ihrer Mutter.Am Nachmittag gebt Claudia Deutschunterricht. Sie sprecht nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler lesen Texte und sehen manchmal einen Film. Claudia seht auch gerne Filme.
9. К французским заимствованиям относят … (укажите 2 варианта ответа)
*Bonbon
*Bruder
*Garage
*Teller
*Team
10. Отрывистое произнесение гласных в начале слога и слова – это …
11. Предложение «Он пришел бы (сейчас)» может переводиться на немецкий язык как «Er …» (укажите 2 варианта ответа)
*kommt
*käme
*würde kommen
*kam
*ist gekommen
12. Слово … указывает на то, что речь идет о будущем времени (укажите 2 варианта ответа)
*gestern
*bald vor
*einem Jahr
*in einigen
*Tagen
13. Суффикс … всегда ударный (укажите 3 варианта ответа)
*-ion
*-chen
*-age
* -keit
*-ieren
14. Установите последовательность слов, чтобы получилось предложение с würde-Form «Не могли бы вы закрыть окно?»:
1 Würden
2 Sie
3 bitte
4 Fenster
5 Das
6 Fenster
7 Zumachen
15. Установите соответствие между местоимениями и соответствующими им формами глагола werden:
A. wir
B. er
C. du
D. ich
E. ihr
F. warden
G. wird
H. wirst
I. werde
J. werdet
16. Установите соответствие между предложениями и значениями презенса, которые они выражают:
A. Die Sonne geht im Westen unter
B. Ich besuche dich morgen
C. 1492: Christoph Kolumbus entdeckt Amerika
D. Jeden Sommer reist er nach Italien
E. действие, которое происходит всегда
F. действие в будущем
G. действие в прошлом (исторический презенс)
H. периодически повторяющееся действие
17. Фонетические особенности немецких гласных включают … (укажите 2 варианта ответа)
*твердый приступ начальных гласных
*стабильную артикуляция немецких дифтонгов
*качественную и количественную редукцию безударных гласных
*сильный отступ кратких гласных и менее сильный отступ долгих гласных
18. Форма 2-го лица единственного числа (du) от глагола finden – это …
19. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола gelten – это …
20. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола sprechen – это …
21. Форма настоящего времени конъюнктива II от глагола bleiben в 3-ем лице единственного числа – это …
22. В предложении «Als Kind … ich gerne Ski» пропущено …
*fahre
*fahrte
*fuhr
*fuhre
23. В предложении «Anna ist nicht da. Sie … nach Hause gegangen.» пропущено …
*sind
*sein
*ist
*haben hat
24. В предложении «Es … geschneit» пропущен вспомогательный глагол …
25. В слове … выделенный звук произносится долго (укажите 2 варианта ответа)
*rasen
*denkbar
*Phonetik
*entlassen
*Geld
26. Вслове hoch гласныйзвук …
*краткий
*долгий
*условно закрытый
*открытый
27. В цепочке sein – … – ist gewesen пропущено …
28. В цепочке werden – wurde – … geworden пропущен вспомогательный глагол …
29. Глагол … образует перфект со вспомогательным глаголом haben (укажите 2 варианта ответа)
*haben
*sein
*warden
*sich erholen
*gehen
30. Глагол geschehen образует перфект с помощью вспомогательного глагола …
31. Глагол sich erinnern образует форму перфекта с помощью вспомогательного глагола …
32. Долгие гласные произносятся … (укажите 3 варианта ответа)
*в открытых слогах
*в закрытых слогах
*в условно закрытых слогах
*в приставках er-, ver-, zer-
*перед ß
33. Кирилл и Антон изучили тему перфекта, и у ребят возник спор. Антон утверждает, что глагол fahren всегда употребляется со вспомогательным глаголом sein, потому что это глагол движения. Кирилл же говорит, что в случае с глаголом fahren выбор вспомогательного глагола зависит от смысла, например «Я уехал в Германию» – sein, но «Я отвез ее домой» – haben.В каких случаях употребятся вспомогательный глагол sein, а в каких haben? Кто из ребят прав? Переведите предложения, которые привел в пример Кирилл на немецкий язык.
*Форму перфекта с помощью глагола sein образуют непереходные глаголы передвижения, непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния, а также глаголы sein, werden, bleiben, begegnen, folgen, erscheinen, gedeihen, geschehen/passieren, gelingen, misslingen. Переходные, возвратные, безличные, модальные глаголы и непереходные глаголы, обозначающие действие, не ограниченное во времени (кроме sein, bleiben), образует перфект с помощью глагола haben. Поэтому Антон прав, глагол fahren всегда образует перфект с помощью глагола sein.Я уехал в Германию. – Ich bin nach Deutschland gefahren.Я отвез ее домой. – Ich bin sie nach Hause gefahren.
*Форму перфекта с помощью глагола sein образуют непереходные глаголы передвижения, непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния, а также глаголы sein, werden, bleiben, begegnen, folgen, erscheinen, gedeihen, geschehen/passieren, gelingen, misslingen. Переходные, возвратные, безличные, модальные глаголы и непереходные глаголы, обозначающие действие, не ограниченное во времени (кроме sein, bleiben), образует перфект с помощью глагола haben. Однако Кирилл прав, некоторые глаголы могут употребляться как с haben, так и с sein, например, глагол fahren.Я уехал в Германию. – Ich habe nach Deutschland gefahren.Я отвез ее домой. – Ich bin sie nach Hause gefahren.
*Форму перфекта с помощью глагола sein образуют непереходные глаголы передвижения, непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния, а также глаголы sein, werden, bleiben, begegnen, folgen, erscheinen, gedeihen, geschehen/passieren, gelingen, misslingen. Переходные, возвратные, безличные, модальные глаголы и непереходные глаголы, обозначающие действие, не ограниченное во времени (кроме sein, bleiben), образует перфект с помощью глагола haben. Однако Кирилл прав, некоторые глаголы могут употребляться как с haben, так и с sein, например, глагол fahren.Я уехал в Германию. – Ich bin nach Deutschland gefahren.Я отвез ее домой. – Ich habe sie nach Hause gefahren.
34. Перфект со вспомогательным глаголом sein образуют …
*переходные глаголы
*глаголы передвижения
*возвратные глаголы модальные глаголы
35. Предложение «Вчера Томас читал эту книгу» переводится на немецкий как «Gestern … Thomas dieses Buch»
36. Претерит употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для обозначения свершившегося действия, которое имеет результативный характер
*для выражения действия в будущем, которое завершится к определённому моменту
*для выражения повторяющихся действий в прошлом
*для выражения действий, которые проходили в прошлом одновременно
37. Установите последовательность форм глагола genießen:
1 genießen
2 genoss
3 genossen
38. Установите соответствие между глаголами и их формами перфекта:
A. legen
B. lessen
C. liegen
D. stehen
E. stellen
F. hat gelegt
G. hat gelesen
H. hat gelegen
I. hat gestanden
J. hat gestellt
39. Установите соответствие между глаголами и их формами претерита:
A. können
B. kennen
C. setzen
D. sitzen
E. konnte
F. kannte
G. sezte
H. Saß
40. Форма претерита первого лица единственного числа (ich) от глагола machen – это …
41. Форма претерита третьего лица единственного числа (er) от глагола laufen – это …
42. Формами претерита являются … (укажите 2 варианта ответа)
*Spicht
*spräche
*sprach
*hat gesprochen
*sprachen
43. … предложения представляют собой два и более простых предложения, равноправных между собой, соединенных либо союзами, либо бессоюзной связью
44. В немецком языке длинные сложно подчиненные предложения чаще проще выразить с помощью инфинитивных конструкций. Перепишите приведенные ниже предложения, используя инфинитивы. Образец: Er behauptet, dass er diesen Film schon gesehen hat. – Er behauptet, diesen Film schon gesehen zu haben.Man schlägt uns vor, dass wir dieses Museum besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dass er dieses Gedicht nicht veröffentlicht hat. 3) Ich bin glücklich darüber, dass ich die Prüfung bestanden habe. 4) Sie ist froh, dass sie von niemandem gestört wird.Какойвариант ответаверный?
*1) Man schlägt uns vor, dass wir dieses Museum zu besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dass er dieses Gedicht nicht zu veröffentlicht haben. 3) Ich bin glücklich darüber, ich die Prüfung bestanden zu haben. 4) Sie ist froh, dass sie von niemandem gestört zu haben
*1) Man schlägt uns vor, dieses Museum zu besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dieses Gedicht nicht veröffentlicht zu haben. 3) Ich bin glücklich darüber, die Prüfung bestanden zu haben. 4) Sie ist froh, von niemandem gestört zu warden
*1) Man schlägt uns vor, dieses Museum zu besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dieses Gedicht nicht zu veröffentlichen. 3) Ich bin glücklich darüber, die Prüfung zu bestanden. 4) Sie ist froh, von niemandem gestört zu warden
45. В немецком языке есть четыре уровня интонирования: низкий, средний, высокий и …
46. В предложениях … инфинитив употребляется без частицы zu (укажите 2 варианта ответа)
*Ich bin froh, dich (sehen)
*Sie hört Kinder (spielen)
*Es ist nötig, Deutsch (lernen)
*Wir wollen nach Berlin (fahren)
*Er versucht, uns (helfen)
47. Для интонации завершенности типично … движение тона с большим интервалом падения
*нисходящее
*восходящее
*нейтральное
*обратное
48. Интонационный контур фразы «А сметану?» демонстрирует … в немецком языке
*повышение тона
*понижение тона
*ровный тон
*колеблющийся тон
49. Интонация незавершенности характерна для … (укажите 2 варианта ответа)
*вопросительных предложений с вопросительным словом
*вопросительных предложений без вопросительного слова
*интонации вежливости
*побудительных предложений, выражающих просьбу или приказ
*односинтагматических предложений
50. Инфинитив употребляется без частицы zu после глаголов … (укажите 2 варианта ответа)
*machen
*sein
*hören
*versuchen
*haben
51. Инфинитив употребляется с частницей zu …
*после модальных глаголов
*в инфинитивных оборотах
*после глаголов движения
*в конструкции accusativus cum infinitive
52. Информация в высказывании, которая известна собеседнику – это …
53. Предложение «Он прошел мимо, не здороваясь с нами» переводится на немецкий как «Er ging an uns vorbei, … uns zu begrüßen»
54. Предложение «Она работает вместо того, чтобы отдохнуть» переводится на немецкий как «Sie arbeitet, … sich zu erholen»
55. Предложение «Я готов тебе помочь» переводится на немецкий как «Ich bin bereit, dir …»
56. Предложение «Я учу немецкий, чтобы поехать в Германию» переводится на немецкий как «Ich lerne Deutsch, … nach Deutschland zu fahren»
57. Придаточное цели вводится с помощью союза …
*weil
*deshalb
*damit
*dass
58. Придаточные причины вводятся союзом …
*wenn
*ob
*so dass
*weil
59. Совокупность высотных, силовых и темпоральных изменений основного тона голоса – это …
60. Среди элементов интонационной структуры выделяют … (укажите 3 варианта ответа)
*Запев
*ядро
*затакт
*развязку
*предтакт
61. Установите порядок слов в придаточном предложении «Ich glaube, …»
1 Dass
2 Er
3 Sich
4 Für
5 Filmkunst
6 Interessiert
62. Установите соответствие между союзами и типами придаточных предложений, которые они вводят:
A. so dass
B. wie
C. wenn
D. der
E. obwohl
F. придаточные следствия
G. придаточные сравнения
H. условные придаточные
I. определительные придаточные
J. придаточные уступительные
63. … – это новая, неизвестная для собеседника информация в высказывании
64. … – это совокупность высотных, силовых и темпоральных изменений основного тона голоса, то есть мелодики, фразового ударения и длительности, накладывающихся на слоговой состав предложения
*Мелодия
*Интонация
*Интонирование
*Звук
65. … союзы соединяют придаточное предложение с главным
66. … союзы соединяют слова, группы слов, части предложений и предложения, которые в грамматическом отношении равнозначны
67. Der Modus переводится на русский как …
68. Futur II употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для выражения успокоения
*для выражения завершенности действия в будущем
*для выражения регулярно повторяющегося действия
*для выражения предположения, относящегося к прошедшему времени
*в прогнозах, обещаниях, высказываниях, в которых выражается чьё-либо твёрдое намерение или решение
69. Lädst – форма 2-го лица единственного числа от глагола …
70. В конъюнктиве умлаут получают такие модальные глаголы, как … (укажите 3 варианта ответа)
*müssen
*dürfen
*sollen
*wollen
*mögen
71. В немецком языке существуют три наклонения: индикатив, … и конъюнктив
72. В предложении … инфинитив употребляется c частицей zu (укажите 2 варианта ответа)
*Ich bin froh, dich (sehen)
*Sie hört das Mädchen (singen)
*Es ist gesund, Sport (treiben)
*Wir wollen nach Italien (reisen)
*Ich sah ihn (weggehen)
73. Впредложении «Als Kind … ich viel» пропущено …
*leste
*laste
*las
*läse
74. В предложении «Es … geregnet» пропущен вспомогательный глагол …
75. В предложении «Ilse ist schon da. Sie … gestern angekommen» пропущено …
*sind
*sein
*ist
*haben
*Claudia läuft noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri fährt zur Arbeit. Um 11 Uhr nimmt Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause wäscht sie Wäsche und hilft ihrer Mutter.Am Nachmittag gibt Claudia Deutschunterricht. Sie spricht nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler läsen Texte und sähen manchmal einen Film. Claudia sieht auch gerne Filme.
*Claudia steht immer um 6 Uhr auf. Um 7 Uhr isst sie mit ihrer Familie Frühstück und liest die Zeitung. Ihr Mann Dimitri und sie fahren mit dem Auto in die Stadt. Da kaufen sie zusammen ein und Dimitri trägt die Sachen ins Auto.Claudia läuft noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri fährt zur Arbeit. Um 11 Uhr nehmt Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause wäscht sie Wäsche und hilft ihrer Mutter.Am Nachmittag gibt Claudia Deutschunterricht. Sie spricht nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler lesen Texte und sehen manchmal einen Film. Claudia sieht auch gerne Filme.
*Claudia steht immer um 6 Uhr auf. Um 7 Uhr esst sie mit ihrer Familie Frühstück und lest die Zeitung. Ihr Mann Dimitri und sie fahren mit dem Auto in die Stadt. Da kaufen sie zusammen ein und Dimitri tragt die Sachen ins Auto.Claudia lauft noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri fahrt zur Arbeit. Um 11 Uhr nimmt Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause wascht sie Wäsche und helft ihrer Mutter.Am Nachmittag gebt Claudia Deutschunterricht. Sie sprecht nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler lesen Texte und sehen manchmal einen Film. Claudia seht auch gerne Filme.
9. К французским заимствованиям относят … (укажите 2 варианта ответа)
*Bonbon
*Bruder
*Garage
*Teller
*Team
10. Отрывистое произнесение гласных в начале слога и слова – это …
11. Предложение «Он пришел бы (сейчас)» может переводиться на немецкий язык как «Er …» (укажите 2 варианта ответа)
*kommt
*käme
*würde kommen
*kam
*ist gekommen
12. Слово … указывает на то, что речь идет о будущем времени (укажите 2 варианта ответа)
*gestern
*bald vor
*einem Jahr
*in einigen
*Tagen
13. Суффикс … всегда ударный (укажите 3 варианта ответа)
*-ion
*-chen
*-age
* -keit
*-ieren
14. Установите последовательность слов, чтобы получилось предложение с würde-Form «Не могли бы вы закрыть окно?»:
1 Würden
2 Sie
3 bitte
4 Fenster
5 Das
6 Fenster
7 Zumachen
15. Установите соответствие между местоимениями и соответствующими им формами глагола werden:
A. wir
B. er
C. du
D. ich
E. ihr
F. warden
G. wird
H. wirst
I. werde
J. werdet
16. Установите соответствие между предложениями и значениями презенса, которые они выражают:
A. Die Sonne geht im Westen unter
B. Ich besuche dich morgen
C. 1492: Christoph Kolumbus entdeckt Amerika
D. Jeden Sommer reist er nach Italien
E. действие, которое происходит всегда
F. действие в будущем
G. действие в прошлом (исторический презенс)
H. периодически повторяющееся действие
17. Фонетические особенности немецких гласных включают … (укажите 2 варианта ответа)
*твердый приступ начальных гласных
*стабильную артикуляция немецких дифтонгов
*качественную и количественную редукцию безударных гласных
*сильный отступ кратких гласных и менее сильный отступ долгих гласных
18. Форма 2-го лица единственного числа (du) от глагола finden – это …
19. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола gelten – это …
20. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола sprechen – это …
21. Форма настоящего времени конъюнктива II от глагола bleiben в 3-ем лице единственного числа – это …
22. В предложении «Als Kind … ich gerne Ski» пропущено …
*fahre
*fahrte
*fuhr
*fuhre
23. В предложении «Anna ist nicht da. Sie … nach Hause gegangen.» пропущено …
*sind
*sein
*ist
*haben hat
24. В предложении «Es … geschneit» пропущен вспомогательный глагол …
25. В слове … выделенный звук произносится долго (укажите 2 варианта ответа)
*rasen
*denkbar
*Phonetik
*entlassen
*Geld
26. Вслове hoch гласныйзвук …
*краткий
*долгий
*условно закрытый
*открытый
27. В цепочке sein – … – ist gewesen пропущено …
28. В цепочке werden – wurde – … geworden пропущен вспомогательный глагол …
29. Глагол … образует перфект со вспомогательным глаголом haben (укажите 2 варианта ответа)
*haben
*sein
*warden
*sich erholen
*gehen
30. Глагол geschehen образует перфект с помощью вспомогательного глагола …
31. Глагол sich erinnern образует форму перфекта с помощью вспомогательного глагола …
32. Долгие гласные произносятся … (укажите 3 варианта ответа)
*в открытых слогах
*в закрытых слогах
*в условно закрытых слогах
*в приставках er-, ver-, zer-
*перед ß
33. Кирилл и Антон изучили тему перфекта, и у ребят возник спор. Антон утверждает, что глагол fahren всегда употребляется со вспомогательным глаголом sein, потому что это глагол движения. Кирилл же говорит, что в случае с глаголом fahren выбор вспомогательного глагола зависит от смысла, например «Я уехал в Германию» – sein, но «Я отвез ее домой» – haben.В каких случаях употребятся вспомогательный глагол sein, а в каких haben? Кто из ребят прав? Переведите предложения, которые привел в пример Кирилл на немецкий язык.
*Форму перфекта с помощью глагола sein образуют непереходные глаголы передвижения, непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния, а также глаголы sein, werden, bleiben, begegnen, folgen, erscheinen, gedeihen, geschehen/passieren, gelingen, misslingen. Переходные, возвратные, безличные, модальные глаголы и непереходные глаголы, обозначающие действие, не ограниченное во времени (кроме sein, bleiben), образует перфект с помощью глагола haben. Поэтому Антон прав, глагол fahren всегда образует перфект с помощью глагола sein.Я уехал в Германию. – Ich bin nach Deutschland gefahren.Я отвез ее домой. – Ich bin sie nach Hause gefahren.
*Форму перфекта с помощью глагола sein образуют непереходные глаголы передвижения, непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния, а также глаголы sein, werden, bleiben, begegnen, folgen, erscheinen, gedeihen, geschehen/passieren, gelingen, misslingen. Переходные, возвратные, безличные, модальные глаголы и непереходные глаголы, обозначающие действие, не ограниченное во времени (кроме sein, bleiben), образует перфект с помощью глагола haben. Однако Кирилл прав, некоторые глаголы могут употребляться как с haben, так и с sein, например, глагол fahren.Я уехал в Германию. – Ich habe nach Deutschland gefahren.Я отвез ее домой. – Ich bin sie nach Hause gefahren.
*Форму перфекта с помощью глагола sein образуют непереходные глаголы передвижения, непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния, а также глаголы sein, werden, bleiben, begegnen, folgen, erscheinen, gedeihen, geschehen/passieren, gelingen, misslingen. Переходные, возвратные, безличные, модальные глаголы и непереходные глаголы, обозначающие действие, не ограниченное во времени (кроме sein, bleiben), образует перфект с помощью глагола haben. Однако Кирилл прав, некоторые глаголы могут употребляться как с haben, так и с sein, например, глагол fahren.Я уехал в Германию. – Ich bin nach Deutschland gefahren.Я отвез ее домой. – Ich habe sie nach Hause gefahren.
34. Перфект со вспомогательным глаголом sein образуют …
*переходные глаголы
*глаголы передвижения
*возвратные глаголы модальные глаголы
35. Предложение «Вчера Томас читал эту книгу» переводится на немецкий как «Gestern … Thomas dieses Buch»
36. Претерит употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для обозначения свершившегося действия, которое имеет результативный характер
*для выражения действия в будущем, которое завершится к определённому моменту
*для выражения повторяющихся действий в прошлом
*для выражения действий, которые проходили в прошлом одновременно
37. Установите последовательность форм глагола genießen:
1 genießen
2 genoss
3 genossen
38. Установите соответствие между глаголами и их формами перфекта:
A. legen
B. lessen
C. liegen
D. stehen
E. stellen
F. hat gelegt
G. hat gelesen
H. hat gelegen
I. hat gestanden
J. hat gestellt
39. Установите соответствие между глаголами и их формами претерита:
A. können
B. kennen
C. setzen
D. sitzen
E. konnte
F. kannte
G. sezte
H. Saß
40. Форма претерита первого лица единственного числа (ich) от глагола machen – это …
41. Форма претерита третьего лица единственного числа (er) от глагола laufen – это …
42. Формами претерита являются … (укажите 2 варианта ответа)
*Spicht
*spräche
*sprach
*hat gesprochen
*sprachen
43. … предложения представляют собой два и более простых предложения, равноправных между собой, соединенных либо союзами, либо бессоюзной связью
44. В немецком языке длинные сложно подчиненные предложения чаще проще выразить с помощью инфинитивных конструкций. Перепишите приведенные ниже предложения, используя инфинитивы. Образец: Er behauptet, dass er diesen Film schon gesehen hat. – Er behauptet, diesen Film schon gesehen zu haben.Man schlägt uns vor, dass wir dieses Museum besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dass er dieses Gedicht nicht veröffentlicht hat. 3) Ich bin glücklich darüber, dass ich die Prüfung bestanden habe. 4) Sie ist froh, dass sie von niemandem gestört wird.Какойвариант ответаверный?
*1) Man schlägt uns vor, dass wir dieses Museum zu besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dass er dieses Gedicht nicht zu veröffentlicht haben. 3) Ich bin glücklich darüber, ich die Prüfung bestanden zu haben. 4) Sie ist froh, dass sie von niemandem gestört zu haben
*1) Man schlägt uns vor, dieses Museum zu besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dieses Gedicht nicht veröffentlicht zu haben. 3) Ich bin glücklich darüber, die Prüfung bestanden zu haben. 4) Sie ist froh, von niemandem gestört zu warden
*1) Man schlägt uns vor, dieses Museum zu besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dieses Gedicht nicht zu veröffentlichen. 3) Ich bin glücklich darüber, die Prüfung zu bestanden. 4) Sie ist froh, von niemandem gestört zu warden
45. В немецком языке есть четыре уровня интонирования: низкий, средний, высокий и …
46. В предложениях … инфинитив употребляется без частицы zu (укажите 2 варианта ответа)
*Ich bin froh, dich (sehen)
*Sie hört Kinder (spielen)
*Es ist nötig, Deutsch (lernen)
*Wir wollen nach Berlin (fahren)
*Er versucht, uns (helfen)
47. Для интонации завершенности типично … движение тона с большим интервалом падения
*нисходящее
*восходящее
*нейтральное
*обратное
48. Интонационный контур фразы «А сметану?» демонстрирует … в немецком языке
*повышение тона
*понижение тона
*ровный тон
*колеблющийся тон
49. Интонация незавершенности характерна для … (укажите 2 варианта ответа)
*вопросительных предложений с вопросительным словом
*вопросительных предложений без вопросительного слова
*интонации вежливости
*побудительных предложений, выражающих просьбу или приказ
*односинтагматических предложений
50. Инфинитив употребляется без частицы zu после глаголов … (укажите 2 варианта ответа)
*machen
*sein
*hören
*versuchen
*haben
51. Инфинитив употребляется с частницей zu …
*после модальных глаголов
*в инфинитивных оборотах
*после глаголов движения
*в конструкции accusativus cum infinitive
52. Информация в высказывании, которая известна собеседнику – это …
53. Предложение «Он прошел мимо, не здороваясь с нами» переводится на немецкий как «Er ging an uns vorbei, … uns zu begrüßen»
54. Предложение «Она работает вместо того, чтобы отдохнуть» переводится на немецкий как «Sie arbeitet, … sich zu erholen»
55. Предложение «Я готов тебе помочь» переводится на немецкий как «Ich bin bereit, dir …»
56. Предложение «Я учу немецкий, чтобы поехать в Германию» переводится на немецкий как «Ich lerne Deutsch, … nach Deutschland zu fahren»
57. Придаточное цели вводится с помощью союза …
*weil
*deshalb
*damit
*dass
58. Придаточные причины вводятся союзом …
*wenn
*ob
*so dass
*weil
59. Совокупность высотных, силовых и темпоральных изменений основного тона голоса – это …
60. Среди элементов интонационной структуры выделяют … (укажите 3 варианта ответа)
*Запев
*ядро
*затакт
*развязку
*предтакт
61. Установите порядок слов в придаточном предложении «Ich glaube, …»
1 Dass
2 Er
3 Sich
4 Für
5 Filmkunst
6 Interessiert
62. Установите соответствие между союзами и типами придаточных предложений, которые они вводят:
A. so dass
B. wie
C. wenn
D. der
E. obwohl
F. придаточные следствия
G. придаточные сравнения
H. условные придаточные
I. определительные придаточные
J. придаточные уступительные
63. … – это новая, неизвестная для собеседника информация в высказывании
64. … – это совокупность высотных, силовых и темпоральных изменений основного тона голоса, то есть мелодики, фразового ударения и длительности, накладывающихся на слоговой состав предложения
*Мелодия
*Интонация
*Интонирование
*Звук
65. … союзы соединяют придаточное предложение с главным
66. … союзы соединяют слова, группы слов, части предложений и предложения, которые в грамматическом отношении равнозначны
67. Der Modus переводится на русский как …
68. Futur II употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для выражения успокоения
*для выражения завершенности действия в будущем
*для выражения регулярно повторяющегося действия
*для выражения предположения, относящегося к прошедшему времени
*в прогнозах, обещаниях, высказываниях, в которых выражается чьё-либо твёрдое намерение или решение
69. Lädst – форма 2-го лица единственного числа от глагола …
70. В конъюнктиве умлаут получают такие модальные глаголы, как … (укажите 3 варианта ответа)
*müssen
*dürfen
*sollen
*wollen
*mögen
71. В немецком языке существуют три наклонения: индикатив, … и конъюнктив
72. В предложении … инфинитив употребляется c частицей zu (укажите 2 варианта ответа)
*Ich bin froh, dich (sehen)
*Sie hört das Mädchen (singen)
*Es ist gesund, Sport (treiben)
*Wir wollen nach Italien (reisen)
*Ich sah ihn (weggehen)
73. Впредложении «Als Kind … ich viel» пропущено …
*leste
*laste
*las
*läse
74. В предложении «Es … geregnet» пропущен вспомогательный глагол …
75. В предложении «Ilse ist schon da. Sie … gestern angekommen» пропущено …
*sind
*sein
*ist
*haben
*hat
76. В русском языке конъюнктиву соответствует … наклонение
77. В словах … выделенный звук произносится кратко (укажите 2 варианта ответа)
*hoch
*denkbar
*Phonetik
*zerbrechen
*vier
78. В слове nach гласный звук …
*краткий
*долгий
*условно закрытый
*открытый
79. В цепочке haben – … – hat gehabt пропущено …
80. В цепочке sein – war – … gewesen пропущен вспомогательный глагол …
81. Глагол begegnen образует перфект с помощью вспомогательного глагола …
82. Глагол sich waschen образует форму перфекта с помощью вспомогательного глагола …
83. Глаголы … образуют перфект со вспомогательным глаголом sein (укажите 3 варианта ответа)
*Haben
*sein
*warden
*sich erinnern
*gehen
84. Для интонации незавершенности типично … движение тона
*нисходящее
*восходящее
*нейтральное
*обратное
85. Интонация завершенности характерна для … (укажите 2 варианта ответа)
*вопросительных предложений с вопросительным словом
*вопросительных предложений без вопросительного
*словаинтонации вежливости
*побудительных предложений, выражающих просьбу или приказ
86. Инфинитив II актив от глагола kommen – это …
87. Инфинитив употребляется без частицы zu после глаголов … (укажите 3 варианта ответа)
*gehen
*sein
*sehen
*versuchen
*sollen
88. Инфинитив употребляется без частницы zu … (укажите 3 варианта ответа)
*после модальных глаголов
*в инфинитивных оборотах
*после глаголов движения
*после предикативных прилагательных
*после глаголов, обозначающих начало, окончание и продолжение действия
89. К французским заимствованиям относятся такие слова, как … (укажите 2 варианта ответа)
*Oma
*Ingenieur
*Bonbon
*Arzt
*Game
90. Краткие гласные произносятся … (укажите 2 варианта ответа)
*в открытых слогах
*в закрытых слогах
*в условно закрытых слогах
*в приставках er-, ver-, zer-
*перед ß
91. Неверно, что во 2-ом (du) и 3-ем (er) лице единственного числа глагол … получает умлаут (укажите 2 варианта ответа)
*laufen
*mahlen
*schaffen
*braten
*raten
92. Неверно, что фонетические особенности немецких гласных включают …
*твердый приступ начальных гласных
*сильный отступ кратких гласных и менее сильный отступ долгих гласных
*стабильную артикуляция немецких монофтонгов
*качественную редукцию безударных гласных
93. Перфект со вспомогательным глаголом haben образуют … (укажите 2 варианта ответа)
*глаголы, обозначающие изменение состояния
*глаголы передвижения
*возвратные глаголы
*модальные глаголы
94. Перфект употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для обозначения свершившегося действия, которое имеет результативный характер
*для выражения действия в будущем, которое завершится к определённому моменту
*для выражения повторяющихся действий в прошлом
*для выражения действий, которые проходили в прошлом одновременно
95. Предложение «Вчера Анна писала письмо» переводится на немецкий как «Gestern … Anna den Brief»
96. Предложение «Есть фрукты полезно для здоровья» переводится на немецкий как «Es ist gesund, Obst …»
97. Предложение «Он был бы здесь сейчас» может переводиться на немецкий язык как «Er …jetzt hier»
*sei
*war
*wäre
*ist
*ist gewesen
98. Предложение «Он слушает нас, не перебивая» переводится на немецкий как «Er hört uns zu, … uns zu unterbrechen»
99. Предложение «Она отдыхает вместо того, чтобы работать» переводится на немецкий как «Sie erholt sich, … zu arbeiten»
100. Предложение «Я еду в Германию, чтобы посетить моих родственников» переводится на немецкий как «Ich fahre nach Deutschland, … meine Verwandten zu besuchen»
101. Придаточное сравнения вводится с помощью союза …
*weil
*wei
*damit
*dass
102. Слово … указывает на то, что речь идет о будущем времени (укажите 2 варианта ответа)
*letztes Jahr
*bald
*vor einem Jahr
*morgen
*vorgestern
103. Суффикс … всегда ударный (укажите 3 варианта ответа)
* -ismus
*-lein
*-age
*-isch
*-tät
104. Твердый приступ – это отрывистое произнесение … звуков в начале слога и слова
105. Установите порядок слов в придаточном предложении «Wir wissen, …»
1 dass
2 sie
3 sich
4 um
5 ihre
6 Kinder
7 kümmert
106. Установите последовательность форм глагола schließen:
1 schließen
2 schloss
3 geschlossen
107. Установите соответствие между глаголами и их формами 3-го лица единственного числа:
A. erschrecken
B. Wissen
C. halten
D. essen
E. erlöschen
F. erschrickt
G. weiß
H. hält
I. isst
J. erlischt
108. Установите соответствие между глаголами и их формами перфекта:
A. können
B. kennen
C. setzen
D. sitzen
E. hat gekonnt
F. hat gekannt
G. hat gesetzt
H. hat gesessen
109. Установите порядок слов в придаточном предложении «Er kommt nicht, …»
1 Weil
2 Er
3 Nach
4 England
5 Gefahren
6 Ist
110. Установите соответствие между глаголами и их формами претерита:
A. legen
B. lessen
C. liegen
D. stehen
E. stellen
F. legte
G. las
H. lag
I. stand
J. stellte
111. Установите соответствие между местоимениями и соответствующими им формами глагола tun:
A. wir
B. er
C. du
D. ich
E. tun
F. tut
G. tust
H. tue
112. Установите соответствие между предложениями и значениями презенса, которые они выражают:
A. Die Sonne geht auf.
B. Er kommt bald.
C. 1782: Mozart heiratet Constanze Weber.
D. Jährlich reisen sie nach Österreich.
E. действие, которое происходит всегда
F. действие в будущем
G. действие в прошлом (исторический презенс)
H. периодически повторяющееся действие
113. Установите соответствие между союзами и типами придаточных предложений, которые они вводят:
A. dass
B. weil
C. damit
D. obwohl
E. falls
F. дополнительные придаточные
G. придаточные причины
H. придаточные цели
I. придаточные уступительные
J. условные придаточные
114. Уступительные придаточные вводятся союзом …
*wenn
*obwohl
*so dass
*weil
115. Форма 2-го лица единственного числа (du) от глагола lesen – это …
116. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола binden – это …
117. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола treten – это …
118. Форма настоящего времени конъюнктива II от глагола schreiben в 3-ем лице единственного числа – это …
119. Форма претерита первого лица единственного числа (ich) от глагола arbeiten – это…
120. Форма претерита третьего лица единственного числа (er) от глагола sprechen – это …
121. Формами претерита являются … (укажите 2 варианта ответа)
* lief
*läufen
*liefen
*hat gelaufen
*liefe
122. В немецком языке длинные сложноподчиненные предложения проще выразить с помощью инфинитивных конструкций. Перепишите приведенные ниже предложения, используя инфинитивы. Образец: Man schlägt uns vor, dass wir dieses Museum besuchen. – Man schlägt uns vor, dieses Museum zu besuchen. 1) Er bittet mich, dass ich ihm mein Buch für ein paar Tage gebe. 2) Sie ist froh, dass sie ihre Familie besuchen kann. 3) Ich hoffe, dass ich mich nicht geirrt habe. 4) Er behauptet, dass er diesen Film schon gesehen hat. Какойвариант выполнениязадания являетсяверным?
*1) Er bittet mich, ich ihm mein Buch für ein paar Tage zu geben. 2) Sie ist froh, ihre Familie zu besuchen. 3) Ich hoffe, nicht geirrt zu haben. 4) Er behauptet, diesen Film schon zu gesehen haben.
*1) Er bittet mich, ihm mein Buch für ein paar Tage zu geben. 2) Sie ist froh, ihre Familie besuchen zu können. 3) Ich hoffe, mich nicht geirrt zu haben. 4) Er behauptet, diesen Film schon gesehen zu haben.
*1) Er bittet mich, ihm mein Buch für ein paar Tage zu geben. 2) Sie ist froh, ihre Familie zu besuchen können. 3) Ich hoffe, mich nicht geirrt zu haben. 4) Er behauptet, diesen Film schon zu gesehen haben.
123. Выбор вспомогательного глагола в перфекте часто представляет сложность для изучающих немецкий язык. Заполните пропуски в тексте «Ein Drama», вставив глагол sein или haben в нужной форме: Gestern ____ etwas Dramatisches passiert. Ich ____ geduscht und gefrühstückt und dann ____ ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür ____ ich gesehen: Ich ____ meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also ____ ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment ____ ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten ____ mich im Fenster gesehen. Ich ____ lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist ____ dann die Tür geöffnet und ich ____ meinen Schlüssel geholt und ____ schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich ____ ich zu spat gewesen. Какой вариант выполнения задания является верным?
*Gestern ist etwas Dramatisches passiert. Ich bin geduscht und gefrühstückt und dann bin ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür habe ich gesehen: Ich habe meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also habe ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment hat ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten hat mich im Fenster gesehen. Ich habe lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist hat dann die Tür geöffnet und ich habe meinen Schlüssel geholt und habe schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich bin ich zu spät gewesen.
*Gestern ist etwas Dramatisches passiert. Ich habe geduscht und gefrühstückt und dann bin ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür habe ich gesehen: Ich habe meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also bin ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment ist ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten haben mich im Fenster gesehen. Ich habe lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist hat dann die Tür geöffnet und ich habe meinen Schlüssel geholt und bin schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich bin ich zu spät gewesen.
*Gestern hat etwas Dramatisches passiert. Ich habe geduscht und gefrühstückt und dann habe ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür hat ich gesehen: Ich habe meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also habe ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment sind ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten hat mich im Fenster gesehen. Ich habe lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist hat dann die Tür geöffnet und ich habe meinen Schlüssel geholt und bin schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich habe ich zu spät gewesen.
124. Для закрепления темы «Konjunktiv II» студенты получили следующее задание:Перепишите приведенные ниже предложения в конъюнктив II настоящего времени:Er mag das nicht. 2. Lisa schläft jetzt tief. 3. Er vergisst leicht. 4. Der Schauspieler tritt auf die Bühne. 5. Paul wäscht das Auto.Какой вариант выполнения задания является верным?
*1. Er möchte das nicht. 2. Lisa schläfe jetzt tief. 3. Er vergäße leicht. 4. Der Schauspieler träte auf die Bühne. 5. Paul wäsche das Auto.
*1. Er möge das nicht. 2. Lisa schliefe jetzt tief. 3. Er vergesse leicht. 4. Der Schauspieler trete auf die Bühne. 5. Paul wüsche das Auto.
*1. Er möchte das nicht. 2. Lisa schliefe jetzt tief. 3. Er vergäße leicht. 4. Der Schauspieler träte auf die Bühne. 5. Paul wüsche das Auto.
125. Для закрепления темы «Сложноподчиненные предложения» студенты получили следующее задание: Заполните пропуски в письме с помощью союзов weil, dass, wenn.Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, ____ ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, ____ ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, ____ kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, ____ ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, ____ du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, ____ das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex Какой вариант выполнения задания является верным?
*Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, weil ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, weil ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, dass kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, wenn ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, dass du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, wenn das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex
*Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, weil ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, wenn ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, weil kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, wenn ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, dass du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, dass das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex
*Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, dass ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, wenn ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, wenn kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, dass ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, wenn du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, dass das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex
126. Для закрепления темы «Употребление сильных глаголов в презенсе» студенты получили следующее задание: Раскройте скобки и поставите глагол в нужную форму презенса: Diese Arbeit (nehmen) viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss (treten) über die Ufer. 3. Unsere Tochter (laufen) gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer (stoßen) den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner (graben) ein Loch. 6. Der Pass (gelten) nicht mehr. Какой вариант выполнения задания является верным?
*1. Diese Arbeit nimmt viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss tritt über die Ufer. 3.Unsere Tochter läuft gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer stößt den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner gräbt ein Loch. 6. Der Pass gilt nicht mehr.
*1. Diese Arbeit niehmt viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss trätt über die Ufer. 3.Unsere Tochter läuft gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer stießt den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner griebt ein Loch. 6. Der Pass gilt nicht mehr.
*1. Diese Arbeit nimmt viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss trätt über die Ufer. 3.Unsere Tochter lauft gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer stößt den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner gräbt ein Loch. 6. Der Pass geltet nicht mehr.
127. Не секрет, что модальные глаголы имеют свои правила образования претерита. Поставьте модальные глаголы в диалоге в нужную форму претерита. Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich (müssen) nie im Haushalt helfen und (dürfen) so viel: Eis essen, wie ich (wollen). Und du, (müssen) du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich (dürfen) auch oft machen, was ich (wollen). (müssen) du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich (sollen) studieren, also (sollen) ich viel lernen. Mein Vater (wollen) früher studieren, aber er (dürfen) nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also (wollen) mein Vater, dass ich studiere. Aber ich (wollen) immer spielen oder ins Schwimmbad gehen. Gerda: Wann (können) du schwimmen? Ilse: Ich (können) erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester (können) schon mit drei Jahren schwimmen. Wir (wollen) jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir (dürfen) nur einmal pro Woche gehen. Какой вариант выполнения задания является верным?
*Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich musste nie im Haushalt helfen und durfte so viel: Eis essen, wie ich wollte. Und du, musste du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich durfte auch oft machen, was ich wollte. Musstest du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich sollte studieren, also sollte ich viel lernen. Mein Vater wolltet früher studieren, aber er durftet nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also wolltet mein Vater, dass ich studiere. Aber ich wollte immer spielen oder ins Schwimmbad gehen.
*Gerda: Wann konntest du schwimmen? Ilse: Ich konnte erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester konntet schon mit drei Jahren schwimmen. Wir wollten jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir durften nur einmal pro Woche gehen.Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich müsste nie im Haushalt helfen und dürfte so viel: Eis essen, wie ich wollte. Und du, müsste du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich dürfte auch oft machen, was ich wollte. Müsstest du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich sollte studieren, also sollte ich viel lernen. Mein Vater wollte früher studieren, aber er dürfte nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also wollte mein Vater, dass ich studiere. Aber ich wollte immer spielen oder ins Schwimmbad gehen. Gerda: Wann könntest du schwimmen? Ilse: Ich könnte erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester könntet schon mit drei Jahren schwimmen. Wir wollten jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir dürften nur einmal pro Woche gehen
*Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich musste nie im Haushalt helfen und durfte so viel: Eis essen, wie ich wollte. Und du, musstest du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich durfte auch oft machen, was ich wollte. Musstest du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich sollte studieren, also sollte ich viel lernen. Mein Vater wollte früher studieren, aber er durfte nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also wollte mein Vater, dass ich studiere. Aber ich wollte immer spielen oder ins Schwimmbad gehen. Gerda: Wann konntest du schwimmen? Ilse: Ich konnte erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester konnte schon mit drei Jahren schwimmen. Wir wollten jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir durften nur einmal pro Woche gehen.
77. В словах … выделенный звук произносится кратко (укажите 2 варианта ответа)
*hoch
*denkbar
*Phonetik
*zerbrechen
*vier
78. В слове nach гласный звук …
*краткий
*долгий
*условно закрытый
*открытый
79. В цепочке haben – … – hat gehabt пропущено …
80. В цепочке sein – war – … gewesen пропущен вспомогательный глагол …
81. Глагол begegnen образует перфект с помощью вспомогательного глагола …
82. Глагол sich waschen образует форму перфекта с помощью вспомогательного глагола …
83. Глаголы … образуют перфект со вспомогательным глаголом sein (укажите 3 варианта ответа)
*Haben
*sein
*warden
*sich erinnern
*gehen
84. Для интонации незавершенности типично … движение тона
*нисходящее
*восходящее
*нейтральное
*обратное
85. Интонация завершенности характерна для … (укажите 2 варианта ответа)
*вопросительных предложений с вопросительным словом
*вопросительных предложений без вопросительного
*словаинтонации вежливости
*побудительных предложений, выражающих просьбу или приказ
86. Инфинитив II актив от глагола kommen – это …
87. Инфинитив употребляется без частицы zu после глаголов … (укажите 3 варианта ответа)
*gehen
*sein
*sehen
*versuchen
*sollen
88. Инфинитив употребляется без частницы zu … (укажите 3 варианта ответа)
*после модальных глаголов
*в инфинитивных оборотах
*после глаголов движения
*после предикативных прилагательных
*после глаголов, обозначающих начало, окончание и продолжение действия
89. К французским заимствованиям относятся такие слова, как … (укажите 2 варианта ответа)
*Oma
*Ingenieur
*Bonbon
*Arzt
*Game
90. Краткие гласные произносятся … (укажите 2 варианта ответа)
*в открытых слогах
*в закрытых слогах
*в условно закрытых слогах
*в приставках er-, ver-, zer-
*перед ß
91. Неверно, что во 2-ом (du) и 3-ем (er) лице единственного числа глагол … получает умлаут (укажите 2 варианта ответа)
*laufen
*mahlen
*schaffen
*braten
*raten
92. Неверно, что фонетические особенности немецких гласных включают …
*твердый приступ начальных гласных
*сильный отступ кратких гласных и менее сильный отступ долгих гласных
*стабильную артикуляция немецких монофтонгов
*качественную редукцию безударных гласных
93. Перфект со вспомогательным глаголом haben образуют … (укажите 2 варианта ответа)
*глаголы, обозначающие изменение состояния
*глаголы передвижения
*возвратные глаголы
*модальные глаголы
94. Перфект употребляется … (укажите 2 варианта ответа)
*для обозначения свершившегося действия, которое имеет результативный характер
*для выражения действия в будущем, которое завершится к определённому моменту
*для выражения повторяющихся действий в прошлом
*для выражения действий, которые проходили в прошлом одновременно
95. Предложение «Вчера Анна писала письмо» переводится на немецкий как «Gestern … Anna den Brief»
96. Предложение «Есть фрукты полезно для здоровья» переводится на немецкий как «Es ist gesund, Obst …»
97. Предложение «Он был бы здесь сейчас» может переводиться на немецкий язык как «Er …jetzt hier»
*sei
*war
*wäre
*ist
*ist gewesen
98. Предложение «Он слушает нас, не перебивая» переводится на немецкий как «Er hört uns zu, … uns zu unterbrechen»
99. Предложение «Она отдыхает вместо того, чтобы работать» переводится на немецкий как «Sie erholt sich, … zu arbeiten»
100. Предложение «Я еду в Германию, чтобы посетить моих родственников» переводится на немецкий как «Ich fahre nach Deutschland, … meine Verwandten zu besuchen»
101. Придаточное сравнения вводится с помощью союза …
*weil
*wei
*damit
*dass
102. Слово … указывает на то, что речь идет о будущем времени (укажите 2 варианта ответа)
*letztes Jahr
*bald
*vor einem Jahr
*morgen
*vorgestern
103. Суффикс … всегда ударный (укажите 3 варианта ответа)
* -ismus
*-lein
*-age
*-isch
*-tät
104. Твердый приступ – это отрывистое произнесение … звуков в начале слога и слова
105. Установите порядок слов в придаточном предложении «Wir wissen, …»
1 dass
2 sie
3 sich
4 um
5 ihre
6 Kinder
7 kümmert
106. Установите последовательность форм глагола schließen:
1 schließen
2 schloss
3 geschlossen
107. Установите соответствие между глаголами и их формами 3-го лица единственного числа:
A. erschrecken
B. Wissen
C. halten
D. essen
E. erlöschen
F. erschrickt
G. weiß
H. hält
I. isst
J. erlischt
108. Установите соответствие между глаголами и их формами перфекта:
A. können
B. kennen
C. setzen
D. sitzen
E. hat gekonnt
F. hat gekannt
G. hat gesetzt
H. hat gesessen
109. Установите порядок слов в придаточном предложении «Er kommt nicht, …»
1 Weil
2 Er
3 Nach
4 England
5 Gefahren
6 Ist
110. Установите соответствие между глаголами и их формами претерита:
A. legen
B. lessen
C. liegen
D. stehen
E. stellen
F. legte
G. las
H. lag
I. stand
J. stellte
111. Установите соответствие между местоимениями и соответствующими им формами глагола tun:
A. wir
B. er
C. du
D. ich
E. tun
F. tut
G. tust
H. tue
112. Установите соответствие между предложениями и значениями презенса, которые они выражают:
A. Die Sonne geht auf.
B. Er kommt bald.
C. 1782: Mozart heiratet Constanze Weber.
D. Jährlich reisen sie nach Österreich.
E. действие, которое происходит всегда
F. действие в будущем
G. действие в прошлом (исторический презенс)
H. периодически повторяющееся действие
113. Установите соответствие между союзами и типами придаточных предложений, которые они вводят:
A. dass
B. weil
C. damit
D. obwohl
E. falls
F. дополнительные придаточные
G. придаточные причины
H. придаточные цели
I. придаточные уступительные
J. условные придаточные
114. Уступительные придаточные вводятся союзом …
*wenn
*obwohl
*so dass
*weil
115. Форма 2-го лица единственного числа (du) от глагола lesen – это …
116. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола binden – это …
117. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола treten – это …
118. Форма настоящего времени конъюнктива II от глагола schreiben в 3-ем лице единственного числа – это …
119. Форма претерита первого лица единственного числа (ich) от глагола arbeiten – это…
120. Форма претерита третьего лица единственного числа (er) от глагола sprechen – это …
121. Формами претерита являются … (укажите 2 варианта ответа)
* lief
*läufen
*liefen
*hat gelaufen
*liefe
122. В немецком языке длинные сложноподчиненные предложения проще выразить с помощью инфинитивных конструкций. Перепишите приведенные ниже предложения, используя инфинитивы. Образец: Man schlägt uns vor, dass wir dieses Museum besuchen. – Man schlägt uns vor, dieses Museum zu besuchen. 1) Er bittet mich, dass ich ihm mein Buch für ein paar Tage gebe. 2) Sie ist froh, dass sie ihre Familie besuchen kann. 3) Ich hoffe, dass ich mich nicht geirrt habe. 4) Er behauptet, dass er diesen Film schon gesehen hat. Какойвариант выполнениязадания являетсяверным?
*1) Er bittet mich, ich ihm mein Buch für ein paar Tage zu geben. 2) Sie ist froh, ihre Familie zu besuchen. 3) Ich hoffe, nicht geirrt zu haben. 4) Er behauptet, diesen Film schon zu gesehen haben.
*1) Er bittet mich, ihm mein Buch für ein paar Tage zu geben. 2) Sie ist froh, ihre Familie besuchen zu können. 3) Ich hoffe, mich nicht geirrt zu haben. 4) Er behauptet, diesen Film schon gesehen zu haben.
*1) Er bittet mich, ihm mein Buch für ein paar Tage zu geben. 2) Sie ist froh, ihre Familie zu besuchen können. 3) Ich hoffe, mich nicht geirrt zu haben. 4) Er behauptet, diesen Film schon zu gesehen haben.
123. Выбор вспомогательного глагола в перфекте часто представляет сложность для изучающих немецкий язык. Заполните пропуски в тексте «Ein Drama», вставив глагол sein или haben в нужной форме: Gestern ____ etwas Dramatisches passiert. Ich ____ geduscht und gefrühstückt und dann ____ ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür ____ ich gesehen: Ich ____ meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also ____ ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment ____ ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten ____ mich im Fenster gesehen. Ich ____ lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist ____ dann die Tür geöffnet und ich ____ meinen Schlüssel geholt und ____ schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich ____ ich zu spat gewesen. Какой вариант выполнения задания является верным?
*Gestern ist etwas Dramatisches passiert. Ich bin geduscht und gefrühstückt und dann bin ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür habe ich gesehen: Ich habe meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also habe ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment hat ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten hat mich im Fenster gesehen. Ich habe lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist hat dann die Tür geöffnet und ich habe meinen Schlüssel geholt und habe schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich bin ich zu spät gewesen.
*Gestern ist etwas Dramatisches passiert. Ich habe geduscht und gefrühstückt und dann bin ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür habe ich gesehen: Ich habe meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also bin ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment ist ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten haben mich im Fenster gesehen. Ich habe lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist hat dann die Tür geöffnet und ich habe meinen Schlüssel geholt und bin schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich bin ich zu spät gewesen.
*Gestern hat etwas Dramatisches passiert. Ich habe geduscht und gefrühstückt und dann habe ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür hat ich gesehen: Ich habe meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also habe ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment sind ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten hat mich im Fenster gesehen. Ich habe lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist hat dann die Tür geöffnet und ich habe meinen Schlüssel geholt und bin schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich habe ich zu spät gewesen.
124. Для закрепления темы «Konjunktiv II» студенты получили следующее задание:Перепишите приведенные ниже предложения в конъюнктив II настоящего времени:Er mag das nicht. 2. Lisa schläft jetzt tief. 3. Er vergisst leicht. 4. Der Schauspieler tritt auf die Bühne. 5. Paul wäscht das Auto.Какой вариант выполнения задания является верным?
*1. Er möchte das nicht. 2. Lisa schläfe jetzt tief. 3. Er vergäße leicht. 4. Der Schauspieler träte auf die Bühne. 5. Paul wäsche das Auto.
*1. Er möge das nicht. 2. Lisa schliefe jetzt tief. 3. Er vergesse leicht. 4. Der Schauspieler trete auf die Bühne. 5. Paul wüsche das Auto.
*1. Er möchte das nicht. 2. Lisa schliefe jetzt tief. 3. Er vergäße leicht. 4. Der Schauspieler träte auf die Bühne. 5. Paul wüsche das Auto.
125. Для закрепления темы «Сложноподчиненные предложения» студенты получили следующее задание: Заполните пропуски в письме с помощью союзов weil, dass, wenn.Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, ____ ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, ____ ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, ____ kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, ____ ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, ____ du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, ____ das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex Какой вариант выполнения задания является верным?
*Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, weil ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, weil ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, dass kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, wenn ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, dass du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, wenn das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex
*Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, weil ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, wenn ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, weil kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, wenn ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, dass du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, dass das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex
*Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, dass ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, wenn ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, wenn kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, dass ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, wenn du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, dass das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex
126. Для закрепления темы «Употребление сильных глаголов в презенсе» студенты получили следующее задание: Раскройте скобки и поставите глагол в нужную форму презенса: Diese Arbeit (nehmen) viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss (treten) über die Ufer. 3. Unsere Tochter (laufen) gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer (stoßen) den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner (graben) ein Loch. 6. Der Pass (gelten) nicht mehr. Какой вариант выполнения задания является верным?
*1. Diese Arbeit nimmt viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss tritt über die Ufer. 3.Unsere Tochter läuft gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer stößt den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner gräbt ein Loch. 6. Der Pass gilt nicht mehr.
*1. Diese Arbeit niehmt viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss trätt über die Ufer. 3.Unsere Tochter läuft gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer stießt den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner griebt ein Loch. 6. Der Pass gilt nicht mehr.
*1. Diese Arbeit nimmt viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss trätt über die Ufer. 3.Unsere Tochter lauft gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer stößt den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner gräbt ein Loch. 6. Der Pass geltet nicht mehr.
127. Не секрет, что модальные глаголы имеют свои правила образования претерита. Поставьте модальные глаголы в диалоге в нужную форму претерита. Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich (müssen) nie im Haushalt helfen und (dürfen) so viel: Eis essen, wie ich (wollen). Und du, (müssen) du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich (dürfen) auch oft machen, was ich (wollen). (müssen) du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich (sollen) studieren, also (sollen) ich viel lernen. Mein Vater (wollen) früher studieren, aber er (dürfen) nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also (wollen) mein Vater, dass ich studiere. Aber ich (wollen) immer spielen oder ins Schwimmbad gehen. Gerda: Wann (können) du schwimmen? Ilse: Ich (können) erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester (können) schon mit drei Jahren schwimmen. Wir (wollen) jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir (dürfen) nur einmal pro Woche gehen. Какой вариант выполнения задания является верным?
*Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich musste nie im Haushalt helfen und durfte so viel: Eis essen, wie ich wollte. Und du, musste du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich durfte auch oft machen, was ich wollte. Musstest du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich sollte studieren, also sollte ich viel lernen. Mein Vater wolltet früher studieren, aber er durftet nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also wolltet mein Vater, dass ich studiere. Aber ich wollte immer spielen oder ins Schwimmbad gehen.
*Gerda: Wann konntest du schwimmen? Ilse: Ich konnte erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester konntet schon mit drei Jahren schwimmen. Wir wollten jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir durften nur einmal pro Woche gehen.Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich müsste nie im Haushalt helfen und dürfte so viel: Eis essen, wie ich wollte. Und du, müsste du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich dürfte auch oft machen, was ich wollte. Müsstest du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich sollte studieren, also sollte ich viel lernen. Mein Vater wollte früher studieren, aber er dürfte nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also wollte mein Vater, dass ich studiere. Aber ich wollte immer spielen oder ins Schwimmbad gehen. Gerda: Wann könntest du schwimmen? Ilse: Ich könnte erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester könntet schon mit drei Jahren schwimmen. Wir wollten jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir dürften nur einmal pro Woche gehen
*Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich musste nie im Haushalt helfen und durfte so viel: Eis essen, wie ich wollte. Und du, musstest du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich durfte auch oft machen, was ich wollte. Musstest du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich sollte studieren, also sollte ich viel lernen. Mein Vater wollte früher studieren, aber er durfte nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also wollte mein Vater, dass ich studiere. Aber ich wollte immer spielen oder ins Schwimmbad gehen. Gerda: Wann konntest du schwimmen? Ilse: Ich konnte erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester konnte schon mit drei Jahren schwimmen. Wir wollten jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir durften nur einmal pro Woche gehen.
Этапы
сдачи теста
Чтобы начать работу, вам нужно будет предоставить:
- Логин и пароль от вашего учебного аккаунта.
- Фотографию для прохождения идентификации.
- Список необходимых предметов.
После получения этой информации мы подтвердим ваш заказ и приступим к работе.
Оформить зазаз
В течение 24-48 часов мы гарантируем вам оценки “хорошо” или “отлично” (70-100 баллов) в зависимости от ваших потребностей.
Мы выполняем тесты
Проверяете результат и оплачиваете работу после ее завершения, Банковской картой, QR (сбп).
Оплата
Безопасность
Мы ставим в приоритет обеспечение безопасности личных данных студентов Университет Синергия при прохождении тестов, написании дипломных, курсовых и других работ
Спасибо вам большое!!! Сдаю уже второй раз. Без нареканий) Быстро, удобно и качественно. До следующей сессии)))
Тимофей Кемеровский
Отзыв Вконтакте
Безумно приятно и радостно осознавать, что всегда рядом есть те, кто от души готов помочь! Спасибо большое за Вашу помощь
Оля Палеева
Отзыв Вконтакте
Огромное спасибо за помощь! За качество и быстроту.
Александр Северов
Отзыв Вконтакте
Благодарю за Помощь ! Все было сделано очень быстро, я даже удивилась. Оплата по факту, что тоже приятно.
Василиночка Ивонина
Отзыв Вконтакте
Спасибо огромное за Вашу работу, все быстро и на высокие баллы! Только к Вам буду и дальше обращаться
Ксения Бойко
Отзыв Вконтакте
Спасибо огромное очень благодарна за вашу помощь. Буду и дальше обращаться. Спасибо вы палочка выручалочка
Александра Старынина
Отзыв Вконтакте
Великолепно! Очень быстро и очень качественно! Все мои пожелание учтены! Буду всегда обращаться к вам)
Мурад Талыбов
Отзыв Вконтакте
Работа выполнена очень качественно,без задержек, заказываю не в первый раз, будем сотрудничать и дальше!!!!Спасибо
Анна Богословская
Отзыв Вконтакте
Популярные вопросы
Для выполнения заказа нужно прислать логин, пароль от учебного кабинета и список предметов, которые нужно выполнить
Все предметы сдаем на оценки «Хорошо» и «Отлично». Если вы хотите выполнение на определенную оценку, укажите это при заказе предмета.
Оплата тестов осуществляется после их выполнения, картой, QR кодом, корона пей либо по реквизитам.
- Предоплата не требуется для заказов на сумму менее 5000 рублей.
- Для заказов на сумму более 5000 рублей требуется предоплата 50%.
- Идентификацию мы проходим по вашей фотографии, через специализированную, полностью безопасную программу, разработанную специально под нас.
- При сдаче предметов мы используем профессиональную версию VPN, без привязи к региону, что предотвращает возможность отслеживания кто именно выполнял предмет и с какого региона.
- скидка 5%- Постоянным клиентам с 2 заказа
- Скидка 10%- предоставляется за отзыв о нашей работе на сайте
- Cкидка 15% -за рекомендацию другому студенту, и первый заказ работы.
Для этого вам потребуется зайти в дисциплину.
- Если внутри предмета 1-2 теста, то стоимость тестов будет по 590 р.
- Если в предмете есть темы (с красными замочками), и тестов к выполнению больше 2, то стоимость каждого теста в предмете будет по 390 р.
Не волнуйтесь! После закрытия семестра у вас будет бесплатная пересдача с полным доступом к дисциплинам в течение полугода.
- Итоговые работы выполняются в течение 1-3 дней.
- Блоковые предметы выполняются в течение 2-4 дней.
- Срок выполнения не зависит от количества заказанных дисциплин.
Срочная консультация
Заполните форму
Мы свяжемся с вами в кратчайшее время или напишите нам на почту
Я ознакомлен(-а) с политикой пользовательских данных
Связаться с нами
Мы свяжемся с вами кратчайшее время или напишите нам на почту
Я ознакомлен(-а) с политикой пользовательских данных
Заказать
