Решить тест- Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности

Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности.дпо

1. … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты
2. … – социальная недостаточность вследствие нарушений здоровья со стойким расстройством функций организма и ограничений жизнедеятельности; является юридическим фактом, имеющим значение при пенсионном обеспечении граждан
3. … – это дополнительная способность, развивающаяся у человека с инвалидностью по причине адаптации и приспособления к современной повседневной жизни с ограниченными возможностями в здоровье
4. Для определения представлений об инвалидности сейчас используется принцип … модели
*моральной
*реабилитационной
*медицинской
*социальной
5. Медико-социальная … – определение в установленном порядке потребностей освидетельствуемого лица в мерах социальной защиты, включая реабилитацию на основе оценки ограничений жизнедеятельности, вызванных стойким расстройством функций организма
6. Неверно, что для успешного включения инвалида в среду обучения, перед тьютором стоит задача …
*включение в среду сверстников, в жизнь класса, школы, формирования положительных межличностных отношений в коллективе
* формирование гражданского служения, средством самопомощи людей с ограниченными возможностями здоровья
*обеспечение преемственности и последовательности разных специалистов в работе с ребенком
*включение родителей в процесс обучения
7. Неверно, что основные принципы инклюзии включают в себя …
*неразличение людей на основании их инвалидности
*стимулирование взаимодействия между людьми с различными возможностями
*поддержку специальных потребностей людей с ограниченными возможностями
*защиту от социального неблагополучия
8. Представьте, что к вам на консультацию по трудоустройству обратился профессиональный шоумен Майкл Джексон, 26 лет, страдающий комплексом общих заболеваний (как, например, волчанка, апластическая анемия и болезнь Паркинсона), а также получивший серьезный ожог лица во время выступления. Какие меры необходимо рекомендовать для возвращения к трудовой деятельности?
*Получить навыки работы с информацией и современными технологиями
*Развивать коммуникативные и презентационные навыки
*Пройти профориентационные тренинги и профориентационные игры
*Организация сопровождения, привлечение волонтеров
9. Согласно статье 1 Федерального закона от 24.11.1995 №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», инвалид - это лицо, …
*у которого впервые выявлено тяжелое заболевание, требующее сопровождения
*которое имеет определенные проблемы жизнедеятельности, травмы или дефекты, о чем есть заключение врача
*которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты
10. Социальная модель инвалидности предполагает … (Укажите 2 варианта ответа)
*контроль ограничений жизнедеятельности
*отсутствие дискриминации, барьеров в обществе
*возможность стать полноценным членом общества
*медицинскую реабилитацию
*индивидуальное лечение
11. Установите правильную последовательность событий в хронологическом порядке:
1 принята Всеобщая декларация прав человека, которая закрепляет право на образование и работу без дискриминации
2 создаются специальные центры по профессиональной реабилитации людей с ограниченными возможностями
3 инвалидов воспринимают как людей, которые стали жертвой медицинской ошибки и обстоятельств, заслуживают жалости
4 Закон «Об американцах с инвалидностью» вводит меры, которые запрещают увольнение или дискриминацию по работе на основе инвалидности
12. … средства реабилитации – совокупность специальных устройств и приспособлений, позволяющих осуществлять замещение анатомических и функциональных дефектов организма, а также способствовать активному приспособлению инвалида к окружающей действительности
13. … - это международный документ, принятый Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций, который закрепляет права и свободы всех людей
*Всемирная декларация прав человека
*Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах
*Декларация социального прогресса и развития
*Декларация о правах инвалидов
14. …– совокупность гражданских свобод, обеспечивающих возможность пользоваться имеющимися в обществе условиями для полноценной и приносящей удовлетворение жизни безотносительно к их социальной, национальной и иной принадлежности
15. …, принятой в 1975 г., признается, что инвалиды обладают теми же правами человека, что и здоровые люди, и что лишение их этих прав является нарушением их достоинства и ценности
*Во «Всемирной декларации прав человека»
*В «Декларации социального прогресса и развития»
*В «Декларации о правах инвалидов»
16. «Декларация социального прогресса и развития» была принята в … Резолюцией 2542 (XXIV) на 1829-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН
*1948 г.
*1969 г.
*1971 г.
*1993 г.
17. Определение «специальные образовательные условия» для различных категорий, обучающихся с ОВЗ впервые было дано в …
*Федеральном законе «О социальной защите инвалидов в РФ»
*Федеральном законе «Об образовании в РФ»
* Федеральном законе «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов»
18. Процесс включения обучающегося с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками, - …
*компенсация
* социальная реабилитация
*коррекция
19. Социальная … инвалидов - система мер, обеспечивающая социальные гарантии инвалидам, устанавливаемая законами и иными нормативными правовыми актами, за исключением пенсионного обеспечения
20. У Сергея Хайбрахманова из Санкт-Петербурга нарушение развития и интеллекта и инвалидность II группы. В соответствии с ИПРА он получил направление центра занятости на работу по квоте. Он отнес документы на должность укладчика в «Кондитерское объединение «Любимый Край». Ему отказали в приёме на работу, ссылаясь на невозможность создания специального рабочего места в соответствии с положениями пунктов 6.3.8, 6.3.9 санитарных правил СП 2.2.9.2510-09 «Гигиенические требования к условиям труда инвалидов». Выберите нормативный акт, регулирующий права Сергея в данном вопросе.
*Закон РФ «О защите инвалидов в РФ»
*Закон РФ «Об охране здоровья граждан»
*Указ Президента РФ «О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов»
*Указ Президента РФ «О мерах по формированию доступной для инвалидов среды жизнедеятельности»
21. Установите правильную последовательность международных документов ООН в порядке их принятия:
1 Декларация о правах инвалидов
2 Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов
3 Конвенция МОТ № 159 о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов
22. Установите соответствие между международно-правовыми документами и их примерами:
A. документы, провозглашающие равенство прав «всех людей без исключения»
B. документы, закрепляющие право на труд
C. документы ООН
 D. Международный пакт об экономических, культурных и социальных правах
E. Рекомендации № 99 МОТ о переквалификации инвалидов
F. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов
A-D, B-E, C-F
23. … функций – полное или частичное возмещение недоразвитых, нарушенных или утраченных функций органов или систем организма
24. … - раздел специальной психологии, который изучает психическое развитие слепых и слабовидящих людей, пути и способы его коррекции
25. … - это психическое состояние, возникающее при длительном ограничении возможностей человека для удовлетворения его основных психических потребностей
*Дезадаптация
*Девиация
* Депривация
26. «…» – государственная программа, призванная облегчить жизнь людей с инвалидностью и маломобильных граждан, и предоставить им возможность максимально интегрироваться в общество, была утверждена постановлением Правительства РФ от 29 марта 2019 г. № 363
*Безбарьерная среда
*Комфортная среда
* Доступная среда
*Инклюзивная среда
27. Контрастная маркировка для всех потенциально опасных препятствий на пути следования людей с нарушениями зрения должна быть обозначена …
*белыми кругами на черном фоне
* желтыми полосами или кругами
*красными треугольниками
28. Неверно, что социально-бытовая и социально-средовая реабилитация инвалидов с нарушениями зрения обеспечивается системой … ориентиров, которые способствуют безопасности передвижения и ориентировке в пространстве
*осязательных,
*слуховых
*зрительных
* обонятельных
29. Неверно, что Федеральный закон «О государственной социальной помощи» гласит, что к техническим средствам реабилитации в России относят …
*технические приспособления
*средства гигиены
*расходные материалы
* лекарства
30. Олеся М, 35 лет начала терять зрения. До этого она работала авиадиспетчером, но получив инвалидность ищет новую работу. В соответствии с перечнем рекомендуемых инвалидам с нарушениемзрения профессий и должностей ей рекомендуется трудовая деятельность по профессии …
* Регулировщик пианино и роялей
*Ювелир
*Воспитатель в детском саду
*Бармен
31. Рельефно-точечный тактильный шрифт, предназначенный для письма и чтения незрячими и плохо видящим людям, был разработан …
* Л. Брайлем
*Р.Боскис
*К. Брюкленом
*Й. Клейном
32. Сурдотехника – технические средства для коррекции и компенсации дефектов … и обусловленных этими дефектами нарушений.
33. Установите соответствие между степенями тугоухости и их характеристиками:
A. При легкой степени тугоухости
B. При умеренной степени тугоухости
C. При значительной степени тугоухости
D. При тяжелой степени тугоухости
E. шепотная речь воспринимается на расстоянии 3-6 м от уха, разговорная - на расстоянии 6-8 м
F. шепотная речь воспринимается на расстоянии 1-3 м, разговорная - на расстоянии 4-6 м
G. шепотная речь воспринимается на расстоянии не далее 1 м, разговорная средне
H.шепот воспринимается на расстоянии 0,5 м, разговорная речь - на расстоянии не более чем 2 м
34. … – это не только привычное положение человека в покое и в движении, но и один из важных показателей здоровья и гармоничного физического развития человека
* Осанка
*Опорно-двигательный аппарат
*Форма позвоночника
*Грудной изгиб
35. … – это неполный паралич, ослабление произвольных движений одной половины тела
36. … – это непроизвольные, насильственные размашистые и бросковые движения одноименных конечностей с одной или двух сторон
37. … – это паралич мышц одной половины тела; односторонняя утрата произвольной подвижности, паралич мышц одной половины тела
38. Исходя из того, что в зависимости от семейного положения и уровня дохода инвалидов социально-бытовая помощь им может оказываться бесплатно, с частичной оплатой (в размере 25 % стоимости) или за полную плату, сопоставьте стоимость оказания социально-бытовой помощи инвалидам с условиями ее получения:
A. Услуги оказываются инвалидам бесплатно
B. Услуги оказываются инвалидам с частичной оплатой
C. Услуги оказываются инвалидам за полную плату
D. если инвалиды не получают надбавку к пенсии на уход и живут отдельно от родственников, обязанных содержать их по закону или в семьях, где доход ниже установленного для региона
E. если инвалиды имеют отдельно проживающих родственников, а также если они живут в семьях с доходом ниже минимального, но получают надбавку к пенсии за уход
F. если инвалиды имеют подушевой доход установленного минимального уровня
39. К видам двигательных дефектов при нарушениях опорно-двигательного аппарата относится …
*нарушение мышечного тонуса
*наличие гипертонического синдрома
*появление болевых ощущений в области магистральных мышц
40. На уроках математики проводилась проверка владения базовыми математическими навыками детей с детским церебральным параличом, по сравнению с группой нормально развивающихся детей.Каковы результаты сравнения способностей детей с детским церебральным параличом с группой нормально развивающихся детей?
*Дети с церебральным параличом стабильно превосходят типично развивающихся детей во владении базовыми математическими навыками.
* Дети с церебральным параличом значительно хуже владеют базовыми математическими навыками по сравнению с обычно развивающимися детьми.
*По вопросу развития способностей к математике различия детей с церебральным параличом и типично развивающихся детей отсутствуют.
41. Неверно, что общими признаками всех видов дефектов при нарушениях опорно-двигательного аппарата являются …
*упрощенные рефлекторные формы двигательной активности
*задержки формирования всех основных моторных функций
*синекизии
42. Отклонения от правильной осанки называют …
*кифосколиозом
* дефектом
*кифозом
*сколиозом
43. Синекизии – это …
*упрощенные рефлекторные формы двигательной активности
*задержка формирования всех основных моторных функции
* непроизвольные движения, которые сопутствуют произвольным
*нарушения ощущения движений
44. У людей с церебральным параличом обычно наблюдаются такие эмоциональные и поведенческие проявления, как …
* чрезмерная чувствительность к внешним раздражителям, неусидчивость, импульсивность, упрямство
*апатичность, заторможенность, покладистость, уступчивость, неконфликтность
*пониженная чувствительность к внешним раздражителям, уравновешенность
45. … – это нарушение темпа и ритма речи, обусловленное судорогами мышц речевого аппарата и характеризующееся частым повторением или удлинением звуков, слогов, слов, частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающее ее ритмическое течение
46. … – это патологически быстрый темп речи, часто сопровождающийся повторением или пропуском слов, незамеченным говорящим, фонетическая, лексическая и грамматическая стороны речи не нарушаются.
47. … – это речевое расстройство (утрата) уже сформировавшейся речи, причинами которой у ребенка могут быть перенесенные черепно-мозговые травмы, инфекционные заболевания нервной системы
48. В ряду заболеваний, которые могут влиять на способность говорить, – … (укажите 2 варианта ответа)
*болезнь Альцгеймера
*аутизм
*синдром Дауна
49. Задержка созревания нервной системы отмечается при возникновении повреждений …
*в первом триместре беременности
*во время эмбриогенеза
*на поздних сроках беременности
50. К социально-психологическим факторам возникновения дефектов речи относятся такие факторы, как … (укажите 3 варианта ответа)
*заикание у родителей
*стимуляция речевого развития ребенка
*двуязычие
*действие алкоголя и курения
*травматические поражения головного мозга
*наследственные факторы
51. Неверно, что в числе причин, которые могут вызывать речевые нарушения в период внутриутробного развития, – …
*наследственные факторы
*иммунологическая несовместимость крови матери и плода
*патологии беременности, такие как токсоплазмоз или грипп
52. Неверно, что к социально-психологическим факторам возникновения дефектов речи относится …
*заикание у родителей
*педагогическая запущенность
*социальная депривация
*двуязычие
*действие алкоголя и курения
53. Речь детей с умственной отсталостью состоит из простых предложений – эти дети не умеют пользоваться синтаксическими отношениями между словами, которые выражаются с помощью падежных окончаний, и самым сложным для усвоения оказывается … падеж
*творительный
*дательный
*родительный
54. Родители консультируются по поводу поступления ребенка, девочки Кати, в детский сад. До этого дочку воспитывала бабушка. У Кати отмечается неумение произносить тот или иной звук. Она пропускает такой звук или использует разные замены одного звука другими, сходными по звучанию или артикуляции, а иногда искажает звуки. Определите дефект развития речи ребенка.
*Логоневроз.
*Нарушение интеллекта.
*Дизартрия.
55. Сопоставьте патогенные факторы причин речевых расстройств и периоды их воздействия:
A. Пренатальные факторы
B. Натальные факторы
C. Постнатальные факторы
D. наследственные факторы
E. недоношенность
F. асфиксия
G. разница давления
H. осложнения после краснухи
I. сосудистые заболевания и нарушения мозгового кровообращения
56. … – это группа психических расстройств, которые характеризуются нарушениями в социальном взаимодействии и коммуникации – процессе общения и передачи информации другим людям, и при которых наблюдается ограниченное, стереотипное, повторяющееся поведение
57. … – это психическое расстройство, основными признаками которого являются сниженное (угнетенное, подавленное, тоскливое, тревожное, боязливое или безразличное) настроение и снижение или утрата способности получать удовольствие (ангедония)
58. … – это уменьшенный объем памяти
59. В консультацию по трудоустройству обратился Владимир, 25 лет, с задержкой умственного развития. Специалист также направил его к психотерапевту. При этом пациент физически здоров.Что в данной ситуации необходимо помимо самой консультации психотерапевта?
*Необходимо консультировать Владимира только в присутствии опекуна.
*Необходимо присутствие юриста при заключении с Владимиром договора об оказании услуг.
*Необходимо запросить медицинскую справку для подтверждения здоровья Владимира.
* Необходимо получить информированное добровольное согласие на помощь.
60. И.М. Соловьев отмечал, что при выполнении простой однообразной деятельности наблюдается быстрая истощаемость побуждений – …
* психическое насыщение
*астенический синдром
*ментальное истощение
*эмоциональное выгорание
61. Классификация основных видов стойких расстройств функций организма приведена в …
*ст. 177 Гражданского кодекса РФ
* приказе Министерства труда и социальной защиты РФ 1024н
*ст. 9 ФЗ «Об основах социальной защиты населения в РФ»
62. На успешность усвоения новых знаний влияют особенности мыслительной деятельности и, прежде всего, степень сформированности …
* регуляторных механизмов
*методов мышления, логичности
*концентрации внимания
*ориентировки в окружающем мире
63. Неверно, что к депрессивной триаде относится …
*снижение настроения
*заторможенность мышления
*двигательная заторможенность
* гиперактивность
64. Неверно, что к причинам ментальных нарушений относят …
*детский церебральный паралич (ДЦП) и другие генетические заболевания
*олигофрению, имбецильность
* повреждения головного мозга, полученные в результате травмы
*аутизм, шизофрению, эпилепсию с частыми припадками
*клиническую депрессию, дефекты речи
65. Психическая особенность, характерная для людей с ментальными нарушениями, которая проявляется в снижение темпа восприятия, необходимости многократных повторений для усвоения материала, низком уровне способности обобщать и быстрой утрате неиспользуемых навыков, – это …
* медленное формирование понятий и становление навыков
*низкая способность оперировать несколькими понятиями одновременно
*неравномерность развития в сферах: двигательной, речевой, социально-эмоциональной и их тесная связь с когнитивным развитием
*сниженная чувствительность и часто встречающимиеся нарушениями зрения и слуха
низкая способность к рассуждению и выстраиванию доказательств
66. Установите правильную последовательность возникновения симптомов изменения поведения у детей с шизофреническими расстройствами, начиная с самых ранних:
1 негативизм, агрессивность, эмоциональная лабильность с плаксивостью, тревожностью и отсутствием контакта со сверстниками
2 драчливость, взрывчатость, колебания настроения и страхи
3 недоброжелательность, озлобленность, мстительность, жестокость
67. … инклюзивные технологии – это технологии, которые спроектированы и разработаны таким образом, чтобы быть инклюзивными и доступными для всех пользователей, независимо от их способностей, опыта или обстоятельств, направлены на устранение барьеров, мешающих полноценно участвовать в жизни
68. В числе наиболее подходящих методов преодоления чувства апатии – … (укажите 2 варианта ответа)
* регулярные физические упражнения
*постановка четких целей
* сотрудничество и обратная связь
*мозговой штурм
69. Инклюзивные интерактивные практики, содействующие трудоустройству лиц с инвалидностью, включают … (укажите 3 варианта ответа)
* тренинги
* коуч-сессии
* мастер-классы
*медитацию
*поиск вдохновения
*упражнения на внимательность
70. На доступность и качество образования влияют такие факторы, как … (укажите 2 варианта ответа)
* средства организации электронного взаимодействия
* образовательный контент
* само взаимодействие
*коуч-сессии
*документы об образовании преподавателей
71. Неверно, что в числе категорий приложений, используемых инвалидами, – … (укажите 2 варианта ответа)
*экранные лупы или системы экранного увеличения
*Навигационное программное обеспечение
*программы для распознавания речи
*виртуальные манипуляторы и устройства ввода
*системы считывания экранной информации
*программные комплексы для средств коммуникации
* программы для редактирования видео
* игры
72. Неверно, что к вспомогательным инклюзивным технологиям относят …
*программное обеспечение для преобразования текста в речь
*субтитры и аудиоописания
*средства чтения с экрана
*альтернативные устройства ввода
* протезы
73. Неверно, что к вспомогательным методам стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности относят … (укажите 2 варианта ответа)
*сотрудничество и обратную связь
* метод каталога
* морфологический анализ
*поиск вдохновения
*внимательность и медитацию
74. Неверно, что особенностью инклюзивной интерактивной практики является …
*динамичность
* презентационная подача материала
*активизация творческого потенциала клиента
*использование комбинированных форм и методов получения знаний и навыков
*вовлечение клиента в процесс обучения
75. Сопоставьте методы стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности их сути
A. Мозговой штурм
B. Синектика
C. Метод фокальных объектов
D. Метод предполагает постановку изобретательской задачи и нахождения способов ее решения с помощью выбора идеального решения. исключение критики; поощрение идей; чужие идеи можно улучшать.
E. метод основывается на поиске сходных процессов в других областях знаний; решение проблемы, задачи осуществляется как в волшебной сказке, т.е. игнорируются все существующие законы
F. суть метода заключается в том, что к определенному объекту «примеряются» характеристики не связанных с ним объектов; сочетания свойств оказываются неожиданными, но это и вызывает интерес
76. Суть метода … состоит в том, что на четкие выстроенные вопросы, объединенные в один сюжет, человек дает произвольные ответы, используя объекты, не связанные между собой
77. Юля, 27 лет, опыт работы делопроизводителем 3 года. Работая вожатой летом на море, Юля получила травму спины. Восстановив частичную работоспособность, она занимается оформлением документов по инвалидности 3-й группы и приступила к поиску работу. Составьте рекомендации для центра занятости, чтобы помочь социальному работнику найти Юле работу с учетом инклюзивной интеграции.
*Куратору Юли необходимо провести учет состояния умственной и физической трудоспособности, эмоционально-волевой, сенсомоторной, интеллектуальной сфер, развития речи и навыков коммуникации, социально-психологического статуса соискателя. Как можно раньше нужно начать профориентацию.
* Юле с куратором необходимо проводить постоянное обновление данных о вакансиях и подумать о расширении спектра профессиональных занятий, системы психолого-педагогического сопровождения и поддержки.
*Нужно сделать акцент на дистанционное образование; проанализировать подготовку и переподготовка педагогических кадров, мастеров трудового обучения и социальных педагогов, чтобы Юля прошла у них переобучение.
78. … – это высококвалифицированный специалист или опытный работник, с помощью которого трудоустроенные инвалиды могут получить необходимые профессиональные навыки для выполнения трудовых обязанностей по занимаемой должности
79. … – это принцип социального обслуживания населения, предусматривающий предоставление социальных услуг конкретным лицам, нуждающимся в этих услугах
80. … трудоспособные – лица, имеющие ограничения на выполнение определенных видов профессиональной деятельности вследствие нарушения здоровья
81. В компаниях, где штат более …, инвалидов должно быть 2–4 % от общего числа работников.
*50 человек
*80 человек
* 100 человек
82. Государственная программа РФ «Доступная среда», утвержденная Постановлением Правительства РФ от 01.12.2015 № 1297, реализуется в соответствии с …
*Конвенцией Организации Объединенных Наций (ООН) о правах инвалидов
* Указом Президента РФ от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»
*Федеральным законом от 24.11.05 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов Российской Федерации»
83. Квота для приема на работу инвалидов устанавливается …
*Правительством РФ
* Министерством труда и социальной защиты РФ
*организацией, где работает инвалид
84. Неверно, что обучение инвалида на рабочем месте …
*способствует развитию у инвалида пунктуальности
*позволяет осознать и принять собственные возможности и ограничения
* допускает его обучение уловкам, как уменьшить рабочее время и нагрузку
85. Неверно, что чтобы процесс найма был инклюзивным и учитывал потребности людей с ограниченными возможностями, он должен включать внесение корректировок в …
*процедуры подачи заявок
*процессы собеседования
*должностные обязанности
* штатное расписание отделов кадров
86. Сопоставьте нормативно-правовой акт и его содержание:
A.Ст. 22 Федерального закона № 181-ФЗ.
B.Приказ Минтруда России от 19.11.2013 № 685н
C.Приказ Минтруда России от 13.06.2017 № 486н
D. основные требования к оснащению специальных рабочих мест
E. рекомендации по трудоустройству, которые включаются в индивидуальную программу реабилитации или абилитации (ИПРА) инвалида, а также их форма
F.создание специальных рабочих мест для трудоустройства инвалидов
87. У Дмитрия (24 года) диагноз – детский церебральный паралич (ДЦП), и он передвигается на коляске. Офис рекрутинговой компании пригласил Дмитрия на стажировку, чтобы у него сложилось понимание о ежедневном труде рекрутера. Во время прохождения стажировки Дмитрий чаще всего занимался подготовкой кандидатов к первичному собеседованию, затем начал поиск постоянного места работы. Выделите основные особенности взаимодействия этого соискателя с будущими работодателями для его успешного трудоустройства
*Необходимо обсудить с работодателем специальное оснащение рабочего места и транспортировку к месту работы, поскольку у Дмитрия хорошая практическая подготовка.
* Дмитрий имеет право на умеренную физическую нагрузку и работу, не связанную с долгими перемещениями, поэтому лучше претендовать на удаленную работу.

*Оптимально искать работу в общественном объединении инвалидов, поскольку они освобождены от квотирования рабочих мест.

88. Чтобы помочь работнику с ограниченными возможностями здоровья влиться в коллектив, необходимо … (укажите 2 варианта ответа)
* дать ему больше времени на то, чтобы освоиться и приступить к работе
*разослать резюме нового сотрудника коллегам
* рассказать новичку не только о его задачах, но и о целях компании в целом
*интересоваться обратной связью (нравится ли коллектив, кто как работает в отделе)
89. … – общее название группы наук, занимающихся комплексным изучением человека в производственной деятельности; тесным образом связана с дизайном техники, оборудования рабочих мест, интерьеров, средств и систем транспорта, визуальных коммуникаций
90. … – это стремление максимально соответствовать социальным нормам и требованиям
91. … трудоустройство – гибкая форма трудоустройства, предполагающая работу, ограниченную по времени, для людей группы риска с целью упрощения профессионального выхода в открытый рынок труда на постоянные штатные позиции
92. Важным инструментом для формирования культуры отношения к инвалидам в обществе, повышения их мотивации к труду, социализации и профессионального самоопределения является проведение национального чемпионата по мастерству среди инвалидов – …
*«Абилимпикс»
*Паралимпийские игры
*«Поверь в себя»
93. К вам на консультацию по трудоустройству обратилась молодая девушка Анна с высшим образованием в сфере социальной работы, У Анны инвалидность 3 группы, но отличный музыкальный слух. У вас есть несколько вакансий музыкального работника, однако в анкете о соискателе потребуется дополнительная информация. Укажите преимущества и недостатки трудоустройства Анны для работодателей.
*К преимуществам можно отнести повышенную мотивацию к работе и лояльность. К недостаткам – трудности в определении тех, кто нуждается в специализированных видах работ.
*К преимуществам можно отнести возможность получить обученного работника. К недостаткам – необходимость высокой зарплаты и то, что трудоустройство инвалидов возможно только с помощью специальных программ и субсидий.
*К преимуществам можно отнести то, что работодатель избежит дополнительных трудностей в процессе найма и обучения. К недостаткам – то, что изоляция работников-инвалидов от других категорий работников приводит к стереотипам и сложностям в общении с коллективом.
94. К профессиям, рекомендуемым для инвалидов с ограниченными функциями опорно-двигательного аппарата, относятся такие профессии, как … (укажите 2 варианта ответа)
*администратор баз данных
*инженер-радиотехник
* кладовщик
*менеджер по туризму
*методист
*новостной менеджер
* оператор связи
95. К работам для людей с ограничениями зрения, предлагаемых в центрах занятости, можно отнести такие профессии, как … (укажите 3 варианта ответа)
*SEO-оптимизатор
*закройщик
*зубной техник
* бизнес-тренер
* гардеробщик
* диспетчер транспортный
96. Неверно, что к государственным гарантиям содействия занятости инвалидов можно отнести …
*целевые программы по содействию занятости
*оказание содействия в реализации проектов
*социально-трудовой патронаж
*работу по трудоустройству инвалидов
*институт персональных кураторов для инвалидов
* создание специальных рабочих мест для инвалидов
97. Неверно, что к основным целям и задачам службы занятости относится …
*поиск работы для граждан, ищущих работу
*содействие гражданам в трудоустройстве
* организация профессионального обучения и переобучения безработных граждан
*организация временной занятости граждан, испытывающих трудности в поиске работы
*социальная поддержка безработных граждан и членов их семей
98. Неверно, что к профессиям для инвалидов с нарушениями слуха относятся такие профессии, как … (укажите 2 варианта ответа)
* провизор
* делопроизводитель
*телемаркетолог
*упаковщик
99. Сопоставьте статьи Трудового кодекса РФ, посвященные дистанционной работе, и их содержание:
A. Ст. 312.1
B. Ст. 312.3
C. Ст. 312.4
D. заключение трудового договора
E. порядок и сроки обеспечения оборудованием, представления отчетов, выплаты компенсации
F. режим рабочего времени и времени отдыха
100. … – гиперкинез, характеризующийся медленными тоническими насильственными движениями, одновременно захватывающими мышцы агонисты и антагонисты; приводит к характерной вычурности, червеобразности насильственных движений, распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица
101. … – потеря трудоспособности в связи с заболеванием, несчастным случаем в быту или на производстве, в результате стихийного бедствия; может быть обусловлена карантином или необходимостью ухода за заболевшим членом семьи
102. … – это ближайшее социальное окружение человека (семья, близкие, друзья, товарищи, приятели, знакомые, соседи, коллеги по работе)
103. … – это дополнительные способности у людей с инвалидностью, которые формируются вследствие ограничения их жизнедеятельности, в результате их успешной социализации и социальной адаптации; представляют собой особые, уникальные знания, навыки и опыт, которых нет у людей без инвалидности; являются их конкурентными преимуществами
104. … – это метод стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности с помощью метода аналогий
105. … – это нарушение произносительной стороны речи вследствие поражения центральной нервной системы
106. … – это нарушение речи, при котором происходит повторение отдельных слов или слогов
107. … – это одно из наиболее распространенных психических расстройств, характеризующееся сочетанием продуктивной (галлюцинаторной, бредовой, кататонической, аффективной) и негативной (апатия, алогия, отстраненность и др.) симптоматики, поведенческих и когнитивных нарушений (нарушений памяти, внимания, мышления)
108.… – это подробное описание характера трудовой деятельности и условий производственной среды лиц определенной профессии с точки зрения их возможного влияния на психологические функции работающих, их работоспособность и состояние здоровья; включает также требования, предъявляемые работнику
109. … – это полное отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте
110. … – это раздел специальной психологии, изучающий психическое развитие глухих и слабослышащих людей, возможности его коррекции в условиях специального обучения и воспитания
111. … – это расстройство координации движений, в связи с чем движения становятся неловкими и несоразмерными; движения не плавны, неаккуратны и кажутся не связанными между собой, даже судорожными; расстройство может затрагивать любую часть тела
112. … – это состояние патологической мышечной расслабленности и пониженной двигательной активности, который возникает при длительном голодании, тяжелых соматических и инфекционных заболеваниях, отравлениях, а также при тяжелых поражениях головного мозга различной этиологии
113. … – это способность индивида эффективно передвигаться, в том числе с использованием посторонней помощи или устройств
114. … в общество – процесс восстановления разрушенных связей человека с обществом, обеспечивающий его включенность в основные сферы жизнедеятельности: труд, быт, досуг; итог социальной работы в той сфере, где человек был лишен возможности равноправно жить в обществе
115. … инклюзивные технологии означают использование инновационных подходов в организации для создания более диверсифицированной рабочей среды и технологии могут включать в себя изменения в культуре организации, процедурах подбора и развитии сотрудников, организации рабочих мест и инфраструктуры
116. … поведение у лиц с психиатрическими диагнозами означает, что они могут проявлять агрессивное или неадекватное поведение, стремясь привлечь внимание к своей проблеме или негативным эмоциям
*Конфликтно-демонстративное
*Протестно-агрессивное
*Эмоционально лабильное
*Аутистическое
117. … поведение - устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм
118. … социального развития – это то, на основании чего имеет место социальное развитие человека; подразделяются на внутренние и внешние
119. … труда – это сфера обращения рабочей силы, где приходят в соприкосновение спроса на нее и предложения
120. … - это система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков
121. Вид нарушений, к которому относятся отклонения, связанные с изменением формы позвоночника (кифоз, сколиоз), – …
*соматические заболевания
*неврологические нарушения
* нарушения осанки
122. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в …
*1966 г.
*1971 г.
* 1990 г.
*2008 г.
123. Гражданину, признанному инвалидом, выдается …, подтверждающая факт установления инвалидности, с указанием группы инвалидности и индивидуальная программа реабилитации или абилитации
124. Двусторонний процесс, который предусматривает совместные усилия как со стороны ребенка, так и со стороны среды,– …
*реабилитация
*инклюзия
* интеграция
*абилитация
125. Для людей с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как … (укажите 3 варианта ответа)
* музыкальный руководитель
* оператор колл-центра
* экспедитор
*инженер-проектировщик
*кладовщик
126. Документ, принятый Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в 1966 году - …
*Всемирная декларация прав человека
* Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах
*Декларация социального прогресса и развития
*Декларация о правах инвалидов
127. Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» был принят в …
* № 181-ФЗ от 24.11.1995 г.
*№ 893-р от 10 мая 2017 г.
*№ 16-2/10/П-7704от 11.12.2015 г.
128. Инвалид с ментальными нарушениями – это человек, страдающий заболеваниями, которые снижают … способности
129. Инклюзия представляет собой …
*форму сотрудничества
* частный случай интеграции
*стиль поведения
130. К вспомогательным методам стимулирования творческой активности) можно отнести … (укажите 3 варианта ответа)
* регулярные физические упражнения
* постановку четких целей
* внимательность и медитацию
*мозговой штурм
*синектику
131. К эпилепоидным чертам характера относятся такие, как … (укажите 2 варианта ответа)
* эгоцентризм
* недоброжелательность
*чрезмерное добродушие
*неумение лгать
*подражательность
132. Конвенция и Рекомендация о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов представляют собой набор руководящих принципов и соглашений, принятых в … Международной организацией труда (МОТ) для расширения возможностей трудоустройства для лиц с ограниченными возможностями
*1983 г.
*1966 г.
*1990 г.
*1948 г.
133. Конвенция о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов 1983 года - это Конвенция …
* Международной организацией труда
*Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций
*Министерством труда России
*Президентом Российской Федерации
134. Метод, суть которого заключается в комбинировании разных вариантов характеристик определенного объекта при создании нового образа этого объекта, – это … анализ
135. Нарушение речи у лиц с нарушением функции опорно-двигательного проявляется в форме …
* дизартрии
*афазии
*афонии
136. Неверно, что … можно использовать в качестве метода, помогающего преодолеть чувство апатии
*регулярные физические упражнения
*постановку четких целей
* сотрудничество и обратную связь
*поиск вдохновения
*внимательность и медитацию
*общение с творческими личностями
137. Неверно, что …, как специфическая черта личностного развития, может обуславливать более низкий уровень агрессивности неслышащих подростков
*меньшая социальная зрелость
*более высокая самооценка
*оптимистичность
* недостаточная социальная адаптация
138. Неверно, что в основе классификации степени нарушения слуха, по Рахиль Марковне Боскис, лежит такой показатель, как …
*степень потери слуха
*время потери слуха
*уровень развития речи
* тип нарушения слуха
139. Неверно, что в числе профессий, рекомендуемых для инвалидов с ограниченными функциями опорно-двигательного аппарата, – … (укажите 3 варианта ответа)
*оператор 1C
*провизор
*SEO-специалист
*веб-разработчик
*дизайнер интерьера
* делопроизводитель
* зубной техник
* упаковщик
140. Неверно, что к государственным гарантиям содействия занятости инвалидов можно отнести …
*социально-трудовой патронаж
*институт персональных кураторов для инвалидов
*помощь в поиске работы для инвалидов
* создание специальных рабочих мест для инвалидов
141. Неверно, что к органическим поражениям речевого аппарата относят … (укажите 2 варианта ответа)
*афазию
*дислалию
* заикание
* ринофонию
142. Неверно, что к правилам поведения и отношения к людям, имеющим психические нарушения, относится представление, что …
*они обязательно нуждаются в дополнительной помощи и специальном обращении
*они более других склонны к насилию
*они ниже по уровню интеллекта, чем большинство людей
*стоит словесных штампов и образных выражений
*они имеют такой же опыт, как и любой другой человек
143. Неверно, что к психологическим особенностям людей с синдромом Дауна относится …
* чрезмерная аккуратность
*музыкальность
*потребность в ласке
*дефицит такта
144. Неверно, что к самостоятельным видам нарушений средств общения в психолого-педагогической классификации относят …
*нарушение формирования произносительной системы
*нарушение формирование компонентов звуковой и смысловой стороны речи
* нарушения способности к письму и чтению
145. Неверно, что к созданию текстовой версии нетекстового контента для его возможного преобразования в альтернативные формы, удобные для различных пользователей, относится …
*увеличенный шрифт
*шрифт Брайля
*озвучивание
*использование специальных знаков
*упрощенный язык
* использование выделения цветом
146. Неверно, что людям с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как … (укажите 3 варианта ответа)
*лифтер
*массажист
* оператор связи
* сборщик персональных компьютеров
* сурдопереводчик
147. Неверно, что особенностью инклюзивной интерактивной практики является …
*обязательная обратная связь от участников
*субъектно-субъектная форма взаимодействия
*динамичность
* презентационная подача материала
148. Неверно, что реализация программы «Доступная среда» предусматривает увеличение …
*доли инвалидов, трудоустроенных органами службы занятости, в общем числе инвалидов, обратившихся в органы службы занятости
*доли выпускников-инвалидов 9 и 11 классов, охваченных профориентационной работой, от общей численности выпускников-инвалидов
* квотирования рабочих мест для инвалидов
149. Неверно, что существует … классификация речевых нарушений
*клинико-педагогическая
*психолого-педагогическая
* социально-психологическая
150. Неверно, что чтобы помочь работнику с ограниченными возможностями здоровья влиться в коллектив, необходимо …
*представить нового сотрудника коллегам
*при необходимости назначить куратора, который может помогать этому работнику в первое время
* найти для него спокойное место для работы вдали от суеты
151. Обучение инвалида на рабочем месте … (укажите 2 варианта ответа)
* способствует повышению производительности труда до требуемого уровня
*сложно реализовать с точки зрения безопасности на рабочем месте
* позволяет наставникам передать свой опыт, сноровку, которые они усвоили, работая на конкретной работе в конкретной обстановке
152. Отклонения от правильной осанки относятся к такому виду нарушений, как …
* кифосколиоз
*дефект
*дисплазия
153. По глубине поражения слуховой функции выделяют различные степени тугоухости, в частности, при значительной степени тугоухости …
*шепотная речь воспринимается на расстоянии 3-6 м от уха, разговорная - на расстоянии 6-8 м
*шепотная речь воспринимается на расстоянии 1-3 м, разговорная - на расстоянии 4-6 м
*шепотная речь воспринимается на расстоянии не далее 1 м, разговорная средней громкости - на расстоянии 2-4 м
*шепот воспринимается на расстоянии 0,5 м, разговорная речь - на расстоянии не более чем 2 м
154. По И. Гофману, … в общественном смысле означает вид отношений между постыдным общественным качеством и стереотипом – ожидаемым отношением к нему, задающий неспособность к полноценной общественной жизни из-за лишения права на общественное признание
155. При оценке нарушений речи у детей важно учитывать …, когда происходит наиболее интенсивное развитие тех или иных звеньев речевой системы, в связи с чем появляются повышенная ранимость нервных механизмов речевой деятельности и риск возникновения нарушений ее функции даже при воздействии незначительных экзогенных вредностей
*период адаптации
*предпосылки
* критический период
*сенситивный этап
156. При штатной численности 35–100 человек предприятие должно отдать сотрудникам с инвалидностью … рабочих мест
* 3 %
*2–4 %
*1 %
157. Прием на работу людей с ограниченными возможностями может принести компании такие преимущества, как …
* повышение инновационности
*увеличение количества специальных рабочих мест
*развитие форм надомной занятости
*снижение текучести кадров
158. Принцип действия таких устройств, которые используют управление устройствами не напрямую, а через мозг пользователя (например манипулятор Neural Impulse Actuator, NIA), состоит в том, что это устройство …
* собирает информацию об активности мозговых волн, мышц лица, и интерпретирует ее
*представляет собой микрочип, который имплантируется в мозг пользователя как часть зоны коры
*может изменять настроение пользователя, посылая сигналы в лимбическую часть мозга
159. Проблема людей с ментальными нарушениями, связанная с трудностями объединения новой информации с изученным ранее материалом, проблемами в целеполагании и планировании действий, а также при выполнении заданий, связанных с нескольким признаками предмета или цепочкой действий, – это …
*медленное формирование понятий и становление навыков
* низкая способность оперировать несколькими понятиями одновременно
*неравномерность развития, тесная связь когнитивного развития с развитием других сфер
*Нарушение сенсорного восприятия со сниженной чувствительностью
*низкая способность к рассуждению и выстраиванию доказательств
160. Профессиональная … – это субъективное состояние личности, отражающее способность и желание трудиться; результат трудового воспитания, выражающийся в желании трудиться и осознании необходимости участвовать в совместной трудовой деятельности с другими людьми
161. Процесс включения обучающегося с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками, называется …
*компенсацией
* реабилитацией
*коррекцией
162. Различают два вида интеграции: …
* внутреннюю и внешнюю
*пассивную и творческую
*сильную и слабую
163. Различают три вида слуховых ощущений: речевые, … и шумы
* музыкальные
*фонематические
*абсолютные
*субсенсорные
165. Расположите дефекты развития, классифицированные по времени их возникновения, в порядке от более тяжелых к менее тяжелым:
1 дефекты, возникающие на поздних сроках беременности
2 дефекты, возникающие первом триместре беременности
3 дефекты, возникающие во время эмбриогенеза
166. Расположите нарушения развития в зависимости от критического периода их возникновения от раннего к позднему
1 изменения поведения
2 основы коммуникативного поведения
3 начало развития письменной речи
167. Регулярные физические упражнения могут помочь в достижении таких целей, как …
*повышение ясности сознания
* улучшение физического состояния
*снижение уровня стресса
*пробуждение творческого потенциала
*поддержание высокого уровня мотивации
168. Система дополнительных мер, направленных на создание для инвалидов равных с другими гражданами возможностей по трудоустройству и занятости, получению профессионального образования, закреплена в … (укажите 2 варианта ответа)
*Указе Президента РФ от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»
* Федеральном законе от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ»
* Законе РФ от 19.04.91 № 1032-1 «О занятости населения в РФ»
*Приказе Министерства труда и социальной защиты РФ от 17 декабря 2015 г. № 1024н «О классификациях и критериях, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы (…)»
*Постановлении Правительства РФ от 01.12.2015 № 1297 «Об утверждении государственной программы РФ "Доступная среда"(…)»
169.Слабослышащие или тугоухие - это люди с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но с сохранной способностью к самостоятельному накоплению речевого запаса при помощи … слуха
170. Сопоставьте методы стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности их сути
A. Мозговой штурм
B. Синектика
C.Метод фокальных объектов
D. метод предполагает постановку изобретательской задачи и нахождения способов ее решения с помощью выбора идеального решения. исключение всякой критики; поощрение невероятных идей; чужие идеи можно улучшать
E. метод основывается на поиске сходных процессов в других областях знаний; решение проблемы, задачи осуществляется как в волшебной сказке, т.е. игнорируются все существующие законы
F. суть метода заключается в том, что к объекту «примеряются» характеристики других, ничем с ним не связанных объектов; сочетания свойств оказываются неожиданными, но это и вызывает интерес
171. Сопоставьте нормативно-правовой акт и его содержание:
A. Ст. 22 Федерального закона № 181-ФЗ.
B. Приказ Минтруда России от 19.11.2013 № 685н
C. Приказ Минтруда России от 13.06.2017 № 486н
D. создание специальных рабочих мест для трудоустройства инвалидов
E. основные требования к оснащению специальных рабочих мест
F. рекомендации по трудоустройству, которые включаются в индивидуальную программу реабилитации или абилитации (ИПРА) инвалида, а также их форма
172. Сопоставьте нормативно-правовой акт и то, что он регулирует:
A. ст. 21 Федерального закона от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
B. Санитарные правила СП 2.2.9.2510-09 «Гигиенические требования к условиям труда инвалидов»
C. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.11.2011 № 1314н
D. установление квоты для инвалидов
E. требования санитарно-эпидемиологической безопасности и сохранения здоровья на рабочем месте инвалидов
F. регламент исполнения государственной функции контроля за приемом на работу инвалидов в пределах установленной квоты
173. Сопоставьте патогенные факторы причин речевых расстройств и периоды их воздействия:
A. Пренатальные факторы
B. Натальные факторы
C. Постнатальные факторы
D. наследственные факторы
E. недоношенность
F. асфиксия
G. разница давления
H. осложнения после краснухи
I. сосудистые заболевания и нарушения мозгового кровообращения
174. Сопоставьте программный продукт с группой инклюзивных интерактивных средств, к которой он относится:
A. StreetTalk
B. iZoom
C. Infovox
D. средства для персональной навигации с голосовыми подсказками
E. средства, дающие возможность увеличения изображения, озвучивания всех происходящих процессов
F. средства, позволяющие прослушивать набираемый пользователем текст в любом приложении
175. Сопоставьте проявления нарушений речи и их описания:
A. Брадилалия
B.Дислалия
C.Ринолалия
D. вследствие поражения головного мозга речь сильно замедляется, становится нечеткой, теряется способность издавать расчлененные звуки, растягиваются гласные
E.при нормальном слухе и нормальной иннервации речевого аппарата нарушается звукопроизношение, что проявляется в заменах, искажениях и смешениях звуков родной речи
F. при анатомо-физиологическом поражении речевого аппарата, когда струя воздуха проходит в носовую полость, где происходит резонанс, речь становится монотонной, невнятной, нарушается произнесение всех звуков
176. Сопоставьте статьи (пункты) Гражданского кодекса РФ и их содержание:
A. Ст. 30 п. 2
B. Ст. 29
C. Ст. 177
D. Ст. 30 п. 1
E. оценка ограничения дееспособности граждан вследствие психического расстройства
F. оценка дееспособности
G. экспертиза несделкоспособности
H. ограничение дееспособности граждан вследствие пристрастия к азартным играм, злоупотребления спиртными напитками или наркотическими средствами
177. Сопоставьте статьи Трудового кодекса РФ, посвященные дистанционной работе, и их содержание:
A. Ст. 312.1
B. Ст. 312.3
C. Ст. 312.4
D. заключение трудового договора
E. порядок и сроки обеспечения оборудованием, представления отчетов, выплаты компенсации
F. режим рабочего времени и времени отдыха
178. Сопоставьте типы барьеров и способы их преодоления:Ответ:
A.Физические барьеры
B.Информационные барьеры
C.Операционные барьеры
D.Коммуникативные барьеры
E. пороги, двери, проходы, санузлы, лифты
F. системы навигации и ориентирования, отсутствие информации об услуге и способах ее получения
G. нелогичные и неудобные процедуры обслуживания, необученный персонал
H. стереотипы в отношении людей с инвалидностью, незнание этики общения, неверное понимание инвалидности
179. Сопоставьте формы трудоустройства и их суть:
A.Транзитное трудоустройство
B.Надомное трудоустройство
C.Удаленное трудоустройство
D.Сопровождаемое трудоустройство
E.временная занятость с гибким графиком и обширным стартовым функционалом для людей группы риска с целью упрощения профессионального выхода в открытый рынок труда на постоянные штатные позиции
F.выполнение работы вне места нахождения работодателя из материалов и с использованием инструментов и механизмов, выделяемых работодателем либо приобретаемых за свой счет
G.выполнение трудовой функции вне места нахождения работодателя, при условии использования информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования
H. комплекс мероприятий, направленный на индивидуальный поиск работы, а также интеграцию, которая предусматривает труд рядом с людьми без инвалидности
180. Социальная …развития – специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в деятельности
181. Социальная интеграция должна быть обеспечена …
* всем без исключения детям с нарушениями в развитии
*только детям с нарушениями развития в младшем школьном возрасте

*только детям, обучающимся в специальных учреждениях

182. У лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата наблюдается отклонение в функционировании … анализатора
*зрительного
*обонятельного
* кинестетического
*слухового
183. У лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата отклонения в функционировании анализатора проявляются в нарушении …
*зрения
*внимания
* речи
*слуха
184. Установите правильную последовательность международно-правовых документы, которые провозглашают равенство прав «всех людей без исключения», в порядке их принятия:
1 Декларация о правах инвалидов, провозглашающая необходимость защиты прав, обеспечения благосостояния и восстановления трудоспособности людей с физическими недостатками
2 Всеобщая декларация прав человека
3 Международный пакт об экономических, культурных и социальных правах
185. Установите правильную последовательность моделей общественного отношения, которые получили название «модели инвалидности», в хронологическом порядке:
1 медицинская
2 моральная
3 реабилитационная
4 социальная
186. Установите правильную последовательность прав человека в Конвенции, в порядке следования статей (10, 27, 28, 29):
1 Право на жизнь 
2 Труд и занятость 
3 Достаточный жизненный уровень и социальная защита 
4 Участие в политической и общественной жизни
187. Установите соответствие между буквенными обозначениями и формами инвалидности, согласно систематизации форм инвалидности для решения вопросов доступности («пентада косгу»:
A. К
B. О
C. С
D. Г
E. У
F. Инвалиды, передвигающиеся на креслах-колясках
G. Инвалиды с нарушениями опорно-двигательного аппарата
H. Инвалиды с нарушениями зрения
I. Инвалиды с нарушениями слуха
J. Инвалиды с нарушениями умственного развития
188. Установите соответствие между вспомогательными ориентирами ведущей психической функции и их примерами:
A. Осязательные ориентиры
B. Слуховые ориентиры
C. Зрительные ориентиры
D. направляющие поручни, рельефные обозначения на поручнях, таблицы с выпуклыми надписями или шрифтом Брайля, рельефные планы этажей, здания
E. звуковые маяки при входах, радиотрансляция
F. текстовая информация на таблицах
189. Установите соответствие между концепциями развития мышления лиц с дефектам зрения и их характеристиками:
A.Теория ускоренного развития мышления слепых и слабовидящих
B.Теория отрицательного влияния нарушения зрения на развитие мышления
C.Концепция независимости уровня развития мышления от дефектов зрения
D.основывается на наблюдении, интерпретации и рассуждениях о фактах более высокого развития словесно-логического мышления слепых
E.основывается на исследованиях мышления слепых и слабовидящих, выявивших, что недостатки чувственного познания сказываются на мышлении и образовании обобщений
F.связывает уровень развития мыслительной деятельности слепых и слабовидящих с качеством программирования и управления процессом ее формирования
190. Установите соответствие между понятиями и их значениями:
A. Сопровождаемое трудоустройство
B. Социальная занятость
C. Инклюзивное трудоустройство 
D. комплекс мероприятий, реализуемый специалистом, цель которых содействие трудоустройству незанятому лицу с инвалидностью и обеспечение его ускоренной профессиональной адаптации
E. деятельность инвалидов в трудоспособном возрасте с наиболее тяжелыми нарушениями здоровья, способных выполнять простые, не требующие специальной подготовки виды трудовой деятельности
F. создание работодателем физически доступных рабочих мест для работников с инвалидностью в своих организациях, и выполнение им законодательства по квотированию
191. Установите хронологическую последовательность возникновения симптомов изменения поведения у детей с умственной отсталостью, начиная с самых ранних:
1 обидчивость, плаксивость
2 неадекватность поведения
3 конфликтность и агрессия
4 жестокость по отношению ко взрослым и детям
5 ранняя алкоголизация, курение
192. Установите хронологическую последовательность открытия инклюзивных предприятий:
1 ресторан транзитного трудоустройства «Вход с улицы», где работают бывшие бездомные
2 кафе «Огурцы», в котором все вещи созданы руками инклюзивных мастерских «Простые истины»
3 инклюзивный цех «VARENIKI» для выпускников коррекционных учреждений
193. Целевая программа – это …
* комплексный план действий, направленный на решение определенной задачи или достижение заданной цели
*система мероприятий, направленных на развитие определенной сферы деятельности
*набор правил и процедур, определяющих порядок действий в определенной ситуации
194. … средства реабилитации – совокупность специальных устройств и приспособлений, позволяющих осуществлять замещение анатомических и функциональных дефектов организма, а также способствовать активному приспособлению инвалида к окружающей действительности
195. … - это международный документ, принятый Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций, который закрепляет права и свободы всех людей
*Всемирная декларация прав человека
*Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах
*Декларация социального прогресса и развития
*Декларация о правах инвалидов
196. …– совокупность гражданских свобод, обеспечивающих возможность пользоваться имеющимися в обществе условиями для полноценной и приносящей удовлетворение жизни безотносительно к их социальной, национальной и иной принадлежности
197. …, принятой в 1975 г., признается, что инвалиды обладают теми же правами человека, что и здоровые люди, и что лишение их этих прав является нарушением их достоинства и ценности
*Во «Всемирной декларации прав человека»
*В «Декларации социального прогресса и развития»
*В «Декларации о правах инвалидов»
198. «Декларация социального прогресса и развития» была принята в … Резолюцией 2542 (XXIV) на 1829-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН
*1948 г.
* 1969 г.
*1971 г.
*1993 г.
199. Определение «специальные образовательные условия» для различных категорий, обучающихся с ОВЗ впервые было дано в …
*Федеральном законе «О социальной защите инвалидов в РФ»
*Федеральном законе «Об образовании в РФ»
* Федеральном законе «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов»
200. Процесс включения обучающегося с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками, - …
*компенсация
* социальная реабилитация
*коррекция
201. Социальная … инвалидов - система мер, обеспечивающая социальные гарантии инвалидам, устанавливаемая законами и иными нормативными правовыми актами, за исключением пенсионного обеспечения
202. Установите правильную последовательность международных документов ООН в порядке их принятия:
1 Декларация о правах инвалидов
2 Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов
3 Конвенция МОТ № 159 о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов
203. Установите соответствие между международно-правовыми документами и их примерами:
A.документы, провозглашающие равенство прав «всех людей без исключения»
B.документы, закрепляющие право на труд
C.документы ООН
D.Рекомендации № 99 МОТ о переквалификации инвалидов
E. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов
F. Международный пакт об экономических, культурных и социальных правах
204. В Конвенции ООН в том числе указываются надлежащие меры для трудоустройства инвалидов. Вспомните положения статьи 27 и укажите те меры, которые необходимо включить в отечественное законодательство.
* наличие программ профессиональной ориентации, возможностей для создания собственного дела, а также найм инвалидов в государственном секторе
*необходимость повышения размера штрафа за отказ в трудоустройстве
*создание специальных рабочих мест под разные виды инвалидности
*исключение возможности отсеивания кандидатов на первом этапе собеседования, где задаются вопросы про степень и вид инвалидности
205. Питер Паркер, который получил свои способности благодаря укусу радиоактивного паука, может быстро передвигаться, а соседи называют его «Человек-паук». Однако же молодой человек отличается девиантным поведением, и его родные просят вас дать рекомендации по социализации юноши в общество. Какие меры необходимо рекомендовать для успешной интеграции?
*Получить навыки работы с информацией и современными технологиями
*Развивать коммуникативные и презентационные навыки
* Пройти профориентационные тренинги и профориентационные игры
*Организация сопровождения, привлечение волонтеров
206. У Сергея Х. нарушение развития интеллекта и инвалидность II группы. В соответствии с ИПРА он получил направление центра занятости на работу по квоте, но получил отказ со ссылкой на невозможность создания специального рабочего места в соответствии с положениями санитарных правил «Гигиенические требования к условиям труда инвалидов». К какой модели общественного отношения к данной группе, можно отнести причину отказа (Укажите 2 варианта ответа)?
*Моральная
*Реабилитационная
* Медицинская
* Социальная
207. При формировании ИПРА по результатам МСЭ, экспертиза носит медицинский характер, и эксперты не руководствуется принципами безбарьерных условий доступа к труду, что вызывает конфликт сотрудника с работодателем, не имеющим возможность принять инвалида на работу. Приведите рекомендации решения, с учетом инклюзивного управления трудоустройством, которое будет соответствовать социальным принципам вовлечения людей с ограничениями по здоровью в безбарьерную трудовую среду.
*Создание института защищенной занятости, где люди с инвалидностью смогут получить гарантированное место работы и оплату труда, вне зависимости от степени эффективности, объемов производства
*Организация альтернативы механизму квотирования в виде внесения конкретной суммы на счет общественной организации, которая занимается проблемами инвалидов
*Разработка классификатора видов инвалидности и ее степени, а также соответствия рабочих мест степени вредности и опасности производства
208. У Дмитрия, 24 года диагноз детский церебральный паралич (ДЦП), и он передвигается на коляске. Создание специального рабочего места в офисе для Дмитрия будет включать в себя:
*оптимизацию условий труда, режима труда и отдыха; обеспечение специализированным основным и вспомогательным оборудованием
*медико-психологическое сопровождение в процессе закрепления на рабочем месте
*установку дополнительных систем безопасности, таких как камеры видеонаблюдения и система аварийного оповещения
209. Анна, молодая мама, которая находясь в декрете получила образование в сфере социальной работы, инвалид 2 группы, имеет нарушения зрения. Самостоятельно работу найти не может и обратилась в центр занятости, ей готовы дать рекомендации преподаватели для устройства на работу в тот же вуз, где Анна получила диплом с отличием. В соответствии с перечнем рекомендуемых инвалидам с нарушением зрения профессий и должностей Вы как специалист центра занятости порекомендуете Анне трудовую деятельность по должности …
*Диспетчер
*Репетитор
*Администратор
*Специалист по социальной работе
210. Особенности в развитии лиц с нарушениями зрения обусловливают круг профессий/специальностей, которые им могут быть рекомендованы. Анна, молодая мама, которая находясь в декрете получила образование в сфере социальной работы, инвалид 2 группы, имеет нарушения зрения. Неверно, что к особенностям и ограничениям профессий, которые могут быть ей рекомендованы относится
*затруднения при оценке координации и степени мышечного напряжения при выполнении производственных операций, поэтому противопоказаны все рабочие профессии
*замедленная скорость зрительного восприятия, поэтому противопоказаны профессии, требующие быстрого реагирования
*нарушения восприятия пространства, функции цветоощущения, поэтому противопоказана профессия преподаватель начальных классов
*недостаток коммуникативных навыков и социальной адаптации, поэтому противопоказана профессия социального работник
211. Компания «Нора» является одним из крупнейших производителей батареек. Для изготовления используется большое количество свинца, который оказывает вредное воздействие. В результате, производитель ввел запрет на использование труда инвалидов, чтобы соблюсти нормы их работы в условиях вредного производства. Это означает, что людям придется перейти на должности с меньшим окладом. В ответ сотрудники обвиняли компанию в том, что та вмешивается в их жизнь, и если они хотят работать на производстве батареек, то это их право. Предложите решение как руководителю выйти из сложившейся ситуации.
*Если инвалиды сами согласны работать на вредном производстве, то это их полное право. Компания не должна брать на себя дополнительные обязательства кроме тех, что предусмотрены государственными нормами об обязательном медицинском страховании.
*Компания обязана заботиться о здоровье всех своих сотрудников, а об инвалидах – тем более и имеет полное право защищать себя от судебных исков, и принимать решения, которые ограничивают доступ женщин к вредному производству. И если компания переводит их на менее оплачиваемую работу, то должна предложить дополнительные льготы.
*Каждая компания обязана нести социальную ответственность. И должна не отвечать за последствия, которые возникают в результате вредного производства, а предотвращать их. В данном случае невозможно дать инвалидам возможность заработать и сохранить здоровье, так как компания не может платить больше за работу, на которую переводят инвалидов. Поэтому компания вводит ограничения по допуску, а сотрудникам разъясняет, чем они вызваны и какие риски несет компания
212. В кадровое агентство обратился клиент – специализированное предприятие «Инвалид» – с заявкой подобрать сотрудников центра. Заказ сложный, высококвалифицированные специалисты пытаются найти место в коммерческих центрах. Чтобы выполнить этот заказ, нужно обратиться к рынку медицинских работников, которые ищут работу в других секторах. С первых телефонных интервью менеджер по подбору столкнулась с тем, что соискатели отказывались от предложения переквалифицироваться. Однако, менеджер считает, что инвалиды нужны нашему обществу, так как они стимулируют рост рынка труда в различных смежных областях. Перед ней встал выбор – продолжать поиск и всячески стараться приукрасить работу или отказаться. Отметьте неверную рекомендацию, которую психолог может дать менеджеру по подбору персонала.
*существование инвалидов дает не только рабочие места, но и развитие различных наук, что помогает не только им, но и всем остальным, так мы все пользуемся плодами новых открытий и технологий в медицине. Менеджеру по персоналу не стоит проявлять свое личное отношение к этому, это непрофессионально. Она должна выполнить заказ и подобрать отличный персонал для клиники.
*все области общественной жизни, а не только медицина, должны способствовать инклюзивному обществу. Это значит, что целый слой медицинских работников всегда найдет себе работу. Но если медики не хотят работать с инвалидами, то не следует склонять людей к той работе, которая противоречит их принципам.
*менеджер по подбору должен быть максимально честен с теми, кто не имеет опыта работы в специализированных предприятиях. Если для них будет важнее размер оплаты, значит, это их личный выбор. Ситуация не требует поступиться убеждениями, скорее, менеджеру нужно вести переговоры максимально тактично, уважая позицию других людей, будь то заказчики, кандидаты или общество
213. Валентина, 42 года, работала агентом по подбору и транспортировке животных из питомников под заказ. Работа была связано с длительными ночными переездами, плохим питанием, в итоге у женщины обнаружили диабет и сердечную недостаточность, что не позволяет ей продолжать работу, однако, с получением инвалидности возникли трудности и Валентине необходимо работать пока этот вопрос не будет решен, так как у нее четверо не работающих иждивенцев. Выберите какую форму работы стоит предложить Валентине.
*Транзитное трудоустройство
*Сопровождаемое трудоустройство
*Надомная работа
214. Ларисе 52 года, до оформления инвалидности работала в сфере финансов на несложной работе, хотя имеет хорошее образование. При общении с ней отмечаются нарушения в выражении своей мысли, логоневроз, замедленность и путанность речи. Через 10 минут у вас следующая консультация, как лучше поступить, чтобы обсудить возможности ее адаптации на работе?
*Начинайте говорить только тогда, когда убедитесь, что она уже закончил свою мысль.
*Лучше, извинившись, договориться об общении в другое время.
*Смотрите в сторону или на часы, старайтесь задавать вопросы, которые требуют коротких ответов или кивка.
*Попросите произнести слово в более медленном темпе, возможно, по буквам поскольку зачастую эти нарушения - показатель низкого уровня интеллекта человека.
215. Малое предприятие «Федоровец» осуществляет переход выпускников от обучения в школе к самостоятельной работе на базе типографии. Здесь принимают на работу молодых людей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами аутистического спектра, они изготавливают изделия, имеющие сбыт на рынке. Их труд оплачивается. Укажите эффекты воздействия на подростков:
*приобретение навыков общения, улучшение навыков работы с информацией
*осознание своих возможностей, сравнение со сверстниками
*развитие навыков, необходимых для непроизводственных заданий
*развивают чувство вкуса, физическую подготовку
*приобретают умение организовать совместную деятельность всех сотрудников
216. Выявление и описание позиции авторитетов и наставников, кумиров при формировании представлений о профессиональном будущем имеет значение примера к продолжению какой-то трудовой деятельности и зарождению идеи принадлежности к определенной профессиональной общности. Эта работа может вестись с помощью построения методики объектограммы. Определите какой из Ваших клиентов по профориентированию ближе всего к профессиональной мотивации с помощью оценки их суждений.
*Люда выбирает специальность «литература», так как очень любит уроки, уважает учителя и читает все, что задают на лето.
*Игорю нравится подтянутый, в хорошей спортивной форме, веселый и остроумный старший брат друга, который стал пилотом гражданской авиации, он любит дисциплину.
*Настя считает, что последует совету руководителя практики, с которым работала и задания которого ей удавалось выполнять
217. При диспансере организована мастерская для лиц с ментальными нарушениями. Одна из сотрудниц, Катя, творчески одарена, но имеет физические и психические отклонения, преимущественно возбудимого типа поведения. Дайте рекомендации по общения с ней в мастерский ее куратору.
*инструктировать подробно в письменном виде, чтобы Катя заранее освоила теоретическую часть работы
*ограничить двигательную активность, незапланированные контакты с другими людьми
*включать постепенно, без давления; осуществлять поддержку ее действиям
218. Ольга П, имеет особенности нарушения речи, выпускница по специальности бакалавр. Ольга хочет учиться дальше либо уже сейчас выбрать будущую профессию. На ярмарке вакансий ей предложили изучить огромный массив информации о профессиях. Помимо изучения каталога ей нужно уметь ориентироваться в систематике мира профессий. Предложите Ольге воспользоваться обзорной классификацией и укажите направление, в котором не следует искать работу (не приоритетное).
*П – живая природа объединяет в качестве главного ведущего предмета труда такие объекты окружающей действительности как растения (овощевод), животные (рыбовод), микроорганизмы (микробиолог) или клетки (цитолог).
*Т – неживая органическая материя (геолог), технические системы (слесарь по ремонту летательных аппаратов), вещественные объекты (чеканщик), материалы (травильщик фольги), виды энергии (физик-экспериментатор).
*Ч – люди (дежурный по станции метрополитена), группы (воспитатель группы продленного дня), коллективы (начальник цеха), общности людей (министр). З – условные знаки (шифровальщик), цифры (брокер), коды (кодификатор), естественные и искусственные языки (лингвист).
*Х – художественные образы (скульптор), условия их построения (искусствовед).
219. С помощью официального сайта международного движение «Абилимпикс», направленного на развитие вопросов профессиональной инклюзии людей с инвалидностью на рынке труда, вы как работодатель, нуждающийся в кадрах, ознакомились с материалами конкурсов, что позволило нанять нужных сотрудников. Отметьте преимущество данной инклюзивной технологии (укажите два верных ответа).
*увеличить количество регионов, присоединившихся к движению
*повысить качество профессионального образования для людей с инвалидностью
*повысить мотивацию студентов с инвалидностью к развитию профессионального мастерства *повысить доступность образовательных услуг для инвалидов
220. Татьяна Л, в период обучения на последнем курсе обратилась инклюзивный центр вуза за проведением профориентационных мероприятий и помощи в определении своего кумира в области карьеры. Укажите к какому типу услуг относится данная?
*Консультирование и наставничество в области построения карьеры
*Соотнесение получаемой специальности с профессиональными интересами
*Услуги, предваряющие само трудоустройство